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高中阳光体育活动实现制约因素及突破途径 　　【摘 要】随着我国教育改革的不断深入，高中体育课程也随之得到不断完善。通过利用文献资料法和分析对比法，并分别从教育学、心理学及社会学角度，对影响我国高中阳光体育活动的相关因素进行分析。从研究结果可知，对实施养过体育活动的影响因素并非单一，其影响方面是多层次的，而对高中阳光体育活动造成影响的主要因素为社会方面诸多因素及社会环境，因此，针对相关制约因素，本文从实际角度出发对其提出相应解决对策和突破途径，推动高中阳光体育活动的顺利开展。 　　【关键词】高中；阳光体育活动；制约因素；突破途径 　　从四次全国学生体制调研结果中我们可以看出，我国高中生在20多年的发展中其体制存在持续下降状况，以此为国人敲响了警钟。06年国家体育总局及教育部联合召开了我国受戒学校体育会议并首次发布了对青少年体制健康给与关注的7号文件，并以此在全国范围内开展了“学生阳光体育运动”，带动大量高中学生走向操场开展体育锻炼，对学生体制健康水平具有重要推动作用。 　　一、高中阳光体育活动开展的制约因素分析 　　1.应试教育向素质教育彻底转变是对阳光体育活动造成影响的主导因素 　　目前学生自身素质的提升及应试教育向素质教育转变是首要解决问题，相关教育工作者善于转变观念，可以从人生观、质量观及目的观等角度予以开展，即才从传统的为比赛及升学服务为目的，开始向全体学生素质提升的目的观实施转变；将传统的只有升学才能成才，向各自成才的人生观予以转变；从传统以取得升学率、运动成绩及考分为最终评价标准的质量观，开始向高中学生综合素质提升为标准的质量观实施转变。对素质教育给与全面推进，以减轻高中生学习负担为其条件。实施和开展阳光体育活动，在全面推进素质教育的进程中具有切入点作用，同时也是学校体育工作进行强化的重要举措，在阳光体育活动的引导下，全国范围内各类高中学校就会形成浓郁体育气息的运动氛围，并且在学生参与下形成积极参与体育锻炼的校园风气，此种效果，对于高中省积极参与体育锻炼具有重要的促进作用，对学会说呢过体制健康水平的提升具有实质效果。 　　2.高中学校领导第开展阳光体育是否重视是其影响的关键因素 　　随着各学校阳光体育计划的实施，为了让学生都运动起来，在校园范围内形成锻炼之风，许多学校在组织体育活动方面开动脑筋，花样百出。由于中学生在实施课外体育锻炼方面，去相应的体育老师还存在配置不足的状况，所以，各个班级的班主任也都参与到学生课外体育活动当中，学生在这样的氛围中更能感受到阳光运动的气息，从以往的被动锻炼局面向主动乃至习惯的方面转变。而一些学校对此并没有采取相应的应对措施，每周除了2节体育课给与正常实施外，其余时间的体育安排均已自由活动予以应对，学生体育活动没有专门实施组织引导，一些学生特别是女生，参与到体育活动当中的积极性就会更低，即便是来到了操场，更多的也是聚在一起聊天等。学校领导要对开展校园阳光体育活动给与足够的重视，不仅要从制度及政策上多给与倾斜，还要对此加大相应的资金投入。在校长的带领下，学校还要组间相应的领导小组，针对阳光体育活动开展的具体细节，制定相应措施，并对具体的实施状况进行组织和监督。学校领导还要对此建立相应的评价和监督机构，将开展活动的成果作为对学校体育部门及体育工作实施评价的重要标准，从而促进阳光体育活动的切实开展。 　　3.校园体育环境状况对阳光体育活动的影响分析 　　和谐自然的校园体育环境，对提升学生体育活动的自觉性和积极性具有重要的促进作用，在湛蓝的天空、整洁的场地及翠绿的草坪的带动下，能够对学生参与阳光体育活动的热情予以激发。在优质的校园体育风气和传统的作用下，能够对学生锻炼习惯的形成、体育价值观及体育意识均具有重要促进作用。学校在多年发展进程中所具有的传统体育项目，学生在体育竞赛中养成的顽强拼搏的精神，在各项比赛当中所取得的优异成绩。上述因素对学生养成体育意识和价值观具有良好的启迪作用，与此同时，对于学生积极参与体育运动具有很好的吸引效果，最终促进学生锻炼习惯的养成，其对阳光体育活动的形成在无形当中具有一定的促进作用。 　　4.师资队伍建设是高中阳光体育活动开展得以保证的基础 　　作为学校体育工作关键的教师队伍建设，其也是有效开展阳光体育活动的首要条件；阳光体育活动的有效开展，对于体育教师队伍的完善起到推动作用，同时也是对师资队伍深化改革的基础环节，而体育教师素质构成的先决条件就是过硬的专业本领、高尚的思想品德及较高的政治素质。应根据高中体育教师特点状况，对其有关思想道德培训方面的规划予以制定，然后采用多种方式，对教师展开培训，从现代体育现状来讲，其在管理科学、心理科学方面所具有的依赖程度日益加深，而体育相关理论知识、营养及安全方面的知识，是开展体育教学所必须传授的内容。阳光体育