七年级数学第六章 第4、5小节北京实验版知识精讲.docVIP

数学第六章 第4、5小节北京实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第六章：二元一次方程和二元一次方程组 第4、5小节 二、教学要求 （一）掌握用加减消元法解二元一次方程组的方法，并能根据题目的具体情况灵活选用代入消元法或加减消元法解二元一次方程组； （二）了解二元一次方程组的一般解法及三元一次方程组的概念，进一步理解“消元法”的思想方法和复杂问题“转化”为简单问题的思想； （三）初步联系日常生活或生产实际列出二元一次方程组解实际问题； （四）培养观察能力，对特殊形式的二元一次方程组能选用适当的技巧解题。 三、重点及难点 （一）重点 1、加减消元法的思想基础及解题步骤； 2、能运用加减消元法解题； 3、灵活选用代入法或加减消元法解二元一次方程组。 （二）难点 1、运用加减消元法解二元一次方程组； 2、特殊形式的二元一次方程组的解题技巧。 四、课堂教学 （一）知识要点 1、加减消元法 （1）当二元一次方程组中两个方程的某个未知数的系数互为相反数或相等时，可以把方程两边分别相加（当某个未知数的系数互为相反数时）或相减（当某个未知数的系数互为相等时）来消去这个未知数，得到一个一元一次方程，进而求得二元一次方程组的解的方法叫做加减消元法，简称加减法。 如，（1）—（2）得；如，（1）＋（2）得。 （2）加减消元法是解二元一次方程组最常用的方法之一，有些二元一次方程组用代入法比较麻烦，但用加减法解却很简单。用加减法解二元一次方程组的关键是“消元”，即把“二元”转化为“一元”。其理论根据是：“等量加等量，和相等；等量减等量，差相等；互为相反数的两个数相加和为0”。 （3）加减消元法解二元一次方程组的一般步骤，如 ①方程组的两个方程中，如果同一个未知数的系数既不是互为相反数，也不是相等时，就用适当的数乘方程的两边，使一个未知数的系数转化为相反数或相等； ②把方程的两边分别相加或相减，消去一个未知数，得到一个一元一次方程； ③解这个一元一次方程； ④将求出的未知数的值代入原方程组中的任何一个方程中，求出另一个未知数的值； ⑤将两个未知数的值用“{”合写在一起。 （4）用加减法解方程组的思维误区 ①运用等式基本性质2，即等式两边同时乘以或除以（除数不为0）同一个数，等式仍成立时，容易出现漏乘的项。如解方程， 错解：（1）×4得 （3） （2）×3得（4） （4）—（3）得，，将代入（1）得 ②将两个方程相加减时，容易弄错符号，如解方程 错解：（1）—（2）得； （5）用加减法解方程组的注意点 ①当方程组比较复杂时，应通过去分母、去括号、移项、合并同类项等，使之化为的形式（同类项对齐），为加减消元法创造有利条件； ②灵活运用加减消元法解二元一次方程组的关键是合理选择消元对象。若两个方程中有一个未知数的系数的绝对值相等，可直接相加减消元。若两个方程中，同一个未知数的绝对值都不相等，那么，应选出一组系数（选最小公倍数较小的一组系数）求出它们的最小公倍数，（如果一个系数是另一个系数的整数倍，该系数即为最小公倍数），然后将原方程组变形，使原方程组的这组系数的绝对值相等（都等于原系数的最小公倍数），再加减消元； ③当某个方程中的系数需要扩大（或缩小）若干倍时，注意把方程中的各项系数都扩大（或缩小）同样的倍数，尤其不要漏乘常数项； ④在加减消元时，要特别注意符号问题。尤其是相减时，可以用上面的方程减去下面的方程，也可以用下面的方程减去上面的方程，要学会根据方程系数的特点灵活处理。但是要注意“减去一个数等于加上这个数的相反数。” ⑤当求出一个未知数的值时，可以把它代入简化后的方程中，求出另一个未知数的值； ⑥检验所求得的结果是否正确时，必须将所求得的一对数值分别代入原方程组中的两个方程检验，既满足方程（1），又满足方程（2），才说明结果是正确的；否则说明结果是错误的或检验时计算有误。 2、加减法与代入法的选择 代入消元法和加减消元法是解方程组的基本方法，是最常用的消元方法。虽然有所区别，但实质都是消元法，即通过消去一个未知数，把“二元”转化为“一元”，特别要注意的是，在解方程组时，针对具体方程组作出具体分析，决定采用哪种方法。一般地，当方程组中有一个方程的某一个未知数的系数的绝对值是1，或有一个方程的常数项为0，用代入法比较简单；当两个方程的某一个未知数的系数的绝对值相等或成整倍数时，用加减法比较简单。注意，当方程组比较复杂时，应先将方程简化，如去分母、去括号、移项、合并同类项等，再选择哪种方法。解方程组经常使用的是加减法，一般当某个未知数系数比较简单，可适当考虑代入法，应该会根据系数情况灵活运用两种方法。 3、特殊形式的二元一次方程组的解题技巧 根据二元一次方程组中两个方程未知数系数特点，可采用不同的技巧求得方程组的解，使