《解决问题》例3演示课件.pptVIP

二年级下册第四单元例3 解决问题 学习目标： 1、让学生知道“求一个数是另一个数的几倍” 的意义。 2、知道“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算，会解答这类问题。 第一行摆： 第二行摆： 是　的（　）倍。 2 8÷4＝ 2 摆一摆 唱歌的人数是跳舞的几倍？ 35 ÷7 ＝ 5 唱歌的人数是跳舞的几倍？ 唱歌的人数：35人 跳舞的人数：7人 想：35里面有（）个7 可以用 （）计算。 5 除法 答：唱歌的人数是跳舞的__倍。 5 踢球的人数是跑步的几倍？ 想：18里面有（）个9，用（ ）计算。 2 除法 18 ÷ 9 = 2 答：踢球的人数是跑步的（）倍。 2 巩固练习 你还能提出什么问题？ 1、踢球的人数是练武的几倍？ 18 ÷ 3 = 6 2、跑步的人数是练武的几倍？ 9 ÷ 3 = 3 巩固练习： 小鹿的只数是小猴的几倍？ 18 ÷ 6 = 3 答：小鹿的只数是小猴的3倍。 检测评价：第1题 你还能提出什么问题？ 1、小兔的只数是小猴的几倍？24 ÷ 6 = 4 2、小兔的只数是小鸭的几倍？24 ÷ 8 = 3 检测评价：第1题 2、 台灯 台历 7元 49元 台灯的价钱是台历的多少倍？ 49 ÷ 7 = 7 答：台灯的价钱是台历的7倍。 检测评价： 56 ÷ 8 = 7 检测评价:第4题 列式计算： （1）15是3 的多少倍？ 15 ÷ 3 = 5