七年级语文下：第7课《故乡》课件长春版.pptVIP

* * 故乡 鲁迅 谈谈小说 小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说分类： 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 （小小说） 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声） 环境： 自然环境 社会环境 （1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。我们学过他的作品有： 《从百草园到三味书屋》 《社戏》 《阿长与《山海经》 选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》 选自《朝花夕拾》 《雪》 《藤野先生》 选自《野草》 选自《朝花夕拾》 《风筝》 选自《华盖集》 阴晦（huì）瓦楞（léng）胯（kuà）下 獾（huān）秕（bǐ）谷鹁鸪（bó）（gū）髀（bì）嗤（chī）笑絮絮（xù） 瑟（sè）索蜷（quán）缩寒噤（jìn） 折（shé）本惘（wǎng）然恣睢（zì）（suī） 潺潺（chán）黛（dài）色愕（è）然 五行（xíng）颧（quán）骨伶（líng）仃 生字词学习 整体感知 朗读课文，思考： 1. 本文以什么为线索来组织故事情节？ 本文是以“我”在故乡的为线索。 所见所闻 2. 如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是： 物 人 变 结构分析 第一段： 写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原因。 第二段：叙述“我”在故乡的见闻、感受。 第三段：写“我”离开故乡的心情、感想，表达了“我”对新生活的向往。 开头到第自然段 第自然段到第自然段 第自然段到结尾 5 6 77 78 3. 哪一句话写出了我对家乡景物变化的感受？ 阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ 充满失望、悲哀的语气。 “阴晦、萧索、苍黄、没有活气”，因为现实中的家乡是如此的沉寂萧索，了无生机。 情景相生 4. 家乡变化的还有人，课文着重写了哪些人？ 闰土 （中年闰土和少年闰土） 杨二嫂 （豆腐西施和老年杨二嫂） 5. 主要采用了什么方法来刻画人物形象？ 外貌描写、语言描写 、动作描写 中年闰土 外貌 苍老、贫穷、笨拙 神情、语言 怯懦迟钝、谦恭麻木， 受封建等级观念的制约 行为动作 愚昧迷信 少年闰土 （插叙） 外貌 神情、语言 行为动作 活泼刚健 热情、淳朴，有无穷的知识 勇敢聪明 对比 请从文中找出揭示闰土二十多年来发生这么大的变化的原因的语句？农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使农民纯真朴实的本性发生了巨变。 少年闰土： 中年闰土： 多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得 他像一个木偶人了 小英雄 木偶人 1. 这种巨变还表现在谁的身上？ 年轻漂亮端庄文静豆腐西施 泼辣刻薄自私势利贪小便宜的圆规小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。有的如闰土，在生活的重压下艰难地挣扎，变得麻木迟钝、愚昧迷信；有的如杨二嫂，变成了庸俗势利的小市民。作者塑造这两个人物形象，真切地表达了对现实社会的不满。 小结 见闻了故乡的此情此景，我离开故乡时的心情是怎样的？ 研读课文最后五段 1. “故乡……我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？ 因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。 2. “使我非常气闷” 的“高墙”指什么？ 指封建等级观念造成人与人之间的情感隔膜。 3. “小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了” ，为什么？ 闰土前后变化太大，使人难以相信，怀疑是否为同一个人。