高考数学复习第5课 函数的定义域与值域.docx

第5课 函数的定义域与值域(本课时对应学生用书第11~12页)自主学习　回归教材1. (必修1P93习题1改编)函数f(x)=+的定义域为　.[答案][1,+∞)[解析]由解得x≥1.2. (必修1P93习题5改编)函数y=x2-x的定义域为{0,1,2,3},那么其值域为　.[答案]{0,2,6}[解析]当x=0时,y=0;当x=1时,y=0;当x=2时,y=2;当x=3时,y=6,所以值域为{0,2,6}.3. (必修1P32例2改编)函数f(x)=的最大值是　.[答案][解析]1-x(1-x)=x2-x+1=+≥.因此,有0,所以f(x)的最大值为.4. (必修1P32习题7改编)已知函数f(x)=x2-2x,x∈[a,b]的值域为[-1,3],则b-a的取值范围是　.[答案][2,4][解析]值域为[-1,3],当a=-1,b=3时,(b-a)max=4;当a=-1,b=1或a=1,b=3时,满足要求,(b-a)min=2.综上所述,b-a∈[2,4].1. 函数的定义域(1) 函数的定义域是构成函数的非常重要的部分,若没有标明定义域,则认为定义域是使得函数解析式有意义的x的取值范围.(2) 分式中分母应不等于0;偶次根式中被开方数应为非负数,奇次根式中被开方数为一切实数;零指数幂中底数不等于0,负分数指数幂中底数应大于0.(3) 对数式中,真数必须大于0,底数必须大于0且不等于1,含有三角函数的角要使该三角函数有意义等.(4) 实际问题中还需考虑自变量的实际意义,若解析式由几个部分组成,则定义域为各个部分相应集合的交集.2. 求函数值域的主要方法(1) 函数的定义域与对应法则直接制约着函数的值域,对于一些比较简单的函数可直接通过观察法求得值域.(2) 二次函数或可转化为二次函数形式的问题,常用配方法求值域.(3) 分子、分母是一次函数或二次齐次式的有理函数常用分离变量法求值域;分子、分母中含有二次项的有理函数,常用判别式法求值域(主要适用于定义域为R的函数).(4) 单调函数常根据函数的单调性求值域.(5) 很多函数可拆配成基本不等式的形式,利用基本不等式求值域.(6) 有些函数具有明显的几何意义,可根据几何意义的方法求值域.(7) 只要是能求导数的函数常采用导数的方法求值域.要点导学　各个击破求函数的定义域例1　(1)(2014·杭州质检)函数f(x)=ln的定义域是　.(2) 若函数y=f(x)的定义域是[0,2],则函数g(x)=的定义域是　.[答案](1) (-∞,-1)∪(2,+∞)　(2) [0,1)[解析] (1) 由题意知0,即(x-2)(x+1)0,解得x2或x-1. (2) 由解得0≤x1,定义域为[0,1).[精要点评](1) 求函数的定义域,其实质就是以函数解析式所含运算有意义为准则,列出不等式或不等式组,然后求出它们的解集.(2) 已知f(x)的定义域是[a,b],求f(g(x))的定义域,是指满足a≤g(x)≤b的x的取值范围,而已知f(g(x))的定义域是[a,b],指的是x∈[a,b].【题组强化·重点突破】1.(2014·泰州期末)函数f(x)=log2(x-3)的定义域为　.[答案]{x|x3}[解析]要使函数有意义,则x-30,所以x3.2.若函数f(x)的定义域为[3,6],则函数y=的定义域为　.[答案][解析]由题意,因为f(x)的定义域为[3,6],所以??≤x2,所以定义域为.3.(2014·山东卷)函数f(x)=的定义域为　.[答案]∪(2,+∞)[解析]由题意得解得x2或0x,所以f(x)的定义域为∪(2,+∞).4.(2014·珠海模拟)函数y=的定义域为　.[答案][解析]由题意得解得x-,所以定义域为.5.已知f(x)的定义域是[0,4],则f(x+1)+f(x-1)的定义域是　.[答案][1,3][解析]由题意得解得1≤x≤3.故f(x+1)+f(x-1)的定义域为[1,3].求函数的值域例2　求下列函数的值域.(1) y=3x2-x+2,x∈[1,3];(2) y=;(3) y=x+4;(4) y=.[思维引导]函数的值域问题是函数知识的重要组成部分,它蕴含的思想方法丰富,不同类型函数模型的值域问题有不同的解法,要视具体问题而定.[解答](1) (配方法)因为y=3x2-x+2=3+,所以函数y=3x2-x+2在[1,3]上单调递增,所以当x=1时,原函数取得最小值4;当x=3时,原函数取得最大值26,所以函数y=3x2-x+2(x∈[1,3])的值域为[4,26].(2) (分离常数法)y===3+,因为≠0,所以3+≠3,所以函数y=的值域为{y|y≠3}.(3) (换元法)设t=,t≥0,则x=1-t2,所以原函数可化为y=1-t2+4t=-(t-