用计算机画图---复制粘贴做贺卡.doc

20 课 题 第二单元 用计算机画图---复制粘贴做贺卡 课型 新授 教材分析 本课是地图板《小学信息科技》第二单元《用计算机画图》，有关画图软件中的第七课《提高画图效率》中的第一部分----复制与粘贴多轻松。课堂中主要是运用菜单中的复制和粘贴操作，结合本单元的综合练习《自己动手做贺卡》的项目。希望在本课中学生能够选择合适的素材，制作完成有个性的符合主题的漂亮贺卡。 书上只是简单介绍了在原有的画图窗口进行复制粘贴的方法，画了一朵花，让他们学着用复制粘贴的方法画出一个花园，内容比较简单枯燥。为此，我拓展了教材内容，让学生先学会在一个画图窗口的复制粘贴，再引导学生进行在不同的窗口之间也能进行复制与粘贴的诀窍。这样，学生的兴趣高涨，主动探究的能力得到培养。 在复制和粘贴的操作中，强调工具箱中“选定”工具的使用，特别是“任意形状的裁剪”工具的具体使用场合。又配合辅助框中“透明方式”和“不透明方式”，熟练掌握透明和不透明方式的设置方法，感悟到它们的不同效果，进一步体会到它们的作用。还渗透了复制粘贴的右击快捷方式的操作技巧，这也是基于教材超越教材的部分。同时还要让学生知道选定和复制粘贴是计算机应用中的一项基本操作，不仅在画图软件中有用，在其它计算机软件的应用中都起到很重要的作用，它的操作具有很强的通用性。让学生体会用复制和粘贴能提高效率，减少重复劳动。 我整合教材的第二单元，整个画图单元都是围绕综合实践活动《自己动手做贺卡》为项目引领，打开画图软件后，画图的每一笔都是学生的杰作，是后面贺卡制作的素材，是整个项目活动的素材积累过程，基本能了解整个项目活动的流程。 学情分析 由于三年级学生刚开始上信息科技课，而且农村学校外地生居多，接触计算机的机会几乎是零，所以学生们的整体计算机的操作本领不是很强。学生们对于有点难度的问题就退缩，束手无策，自主探究的能力弱。项目活动的基本流程不知道，实践活动开展比较少。可能基于这种情况，课堂中，多鼓励表扬，一开始就对各小队活动的合作情况作出评价，用“克隆奖品”来展示各小队的得奖情况。通过观察后引发思考，这种快速的克隆方法能不能在电脑里运用呢？学生自学书本，找到克隆的快速方法，兴趣倍增，激情高昂，愉快的进入复制粘贴的技能自主学习和小组合作探究交流的活动。 本班学生在思维能力、动手能力、创新意识以及语言表达能力上，都存在着较大的差异，因此在教学时重视对两头的兼顾，充分进行个别化教育，使不同的学生在原有基础上均有提高。C类生能学会复制粘贴的基本菜单操作，在老师和同伴的指导帮助下，从一个文件中选择简单的图案制作比较像样的贺卡；B类生， 在此基础上能从两个文件中选择图案，制作有个性的贺卡，整体效果舒服合适；A类生，能综合运用画图技能，从两个文件中合理选择图片，设计出有创意的贺卡，能清晰的表述对贺卡的制作设计方法和意图，能在学生中起到示范引领作用。 教学目标 （三维目标） 知识技能 1、认识画图工具栏中的“选定”、“任意形状的裁减”按钮，学会使用“编辑”菜单下的“复制”与“粘贴”命令。 2、会用选定工具选定对象后进行复制粘贴。并能熟练地设置对象的透明与不透明。 3、尝试使用复制粘贴命令在不同窗口选择合适的素材制作贺卡。 过程方法 1、自学课本，小组合作尝试复制粘贴的操作，掌握方法，体验到复制粘贴技能提高了画图的效率。 2、小组合作交流探究，根据贺卡主题分类筛选素材，综合运用画图技巧完成贺卡的设计与制作。 3、以记录过程进行反思总结，体验小组合作和完成学习单的方法。 情感态度价值观 1、通过使用复制与粘贴技能，感受技术带来的便利。 2、享受到制作成一张有个性的贺卡的成就感。 小班化教育“主动-有效”驱动单 “主动-有效”的追求目标 能够在教师的指导下，学生大胆尝试下，学会边看书上图例和媒体视频介绍，边操作，开始自主性学习的方法习得。 自主学习过程中，感受到小组合作学习的重要性，尝试小组合作的过程与方法的情感体验。 挑战“拓展训练营”的任务，综合运用技能，作品有创新，有个性，敢于挑战，养成良好的心态。 4、在活动过程中，能得到老师的及时指导和评价，同伴互评提意见，进一步完善自己的作品。 主要“教学策略” 1、基于项目，开展活动。选用的教学内容是整个画图单元的一个信息素养的运用阶段，是在项目活动《自己动手做贺卡》中组织教学的。其中既有基本的知识技能的习得，又有技能素养的综合运用表现。 2、创设情境，增加兴趣。一开始的情景引入，后面环节的层层递进，步步为营，扎实有效的实现教学目标的落实。 3、有效指导，积极探究。学生在自主、合作、探究、运用、评价、互动的学习基础上，教师有效的引导下，用自己已有的知识技能主动去发现，猎取新知识、新技能、创作新作品。教师课前预设学生将要发生的错误，让学生通过专门进行“尝