高三化学 化学反应原理及.pptx

化学反应原理及其应用 丰台二中 尚荣荣化学反应原理速率化学能与热能可逆反应能量平衡状态化学反应限度化学能与电能平衡移动方向功能定位一、北京高考试题分析抓住高考题的“变”与“不变”，确立复习的落点。2014年：2015年：说明论证能力，要求系统完整解释。思维系统而有序电子运动电极反应定性定量①结合方程式简述提取CO2的原理： 。②用该装置产生的物质处理b室排出的海水，合格后排回大海。处理至合格的方法是 。离子迁移IV中，电解NO制备NH4NO3，为使电解产物全部转化为NH4NO3，需补充 物质A。A是 ，说明理由： 。解题角度模糊要求学生能够自主的进行整个内部微观系统进行分析①Pt电极上发生的是 反应（填“氧化”或“还原”）。②写出NiO电极的电极反应式： 。指向技能考查深化“离子氧化性、还原性决定其放电方式”的理解；物质变化是有条件的改变机械、静态、僵化的错误思维定式，引领中学教学逆向思维，用平衡理论对实验、生产生活中的变化或是现象进行解释电化学也是研究物质性质的实验手段物质变化是有条件的平衡理论和氧化还原原理的融合分与合板块融合平衡氧化还原电化学实验探究为载体北京高考试题对化学反应原理部分的考查特点：1、注重原理知识本体的理解和应用；2、注重原理部分各知识板块的关联与整合；3、注重应用化学反应原理进行系统分析和论证的能力；4、关注学科思想方法的渗透与考查：物质变化是有条件的，分与合，量变与质变，分类与比较、定性与定量、宏观与微观、化学与社会和谐发展5、注重以元素化合物、实验、工业生产背景为载体进行融合。二、丰台区考题特点分析体现高考试题特点引领高三复习促进学生能力发展，形成解决问题的思路和方法电化学原理试题特点16丰台一模远变式图Ⅱ图Ⅰ16丰台期末 近变式16丰台期末 再现原型图Ⅰ图Ⅱ(2016丰台期末)10.下列有关2个电化学装置叙述正确的是A. 图Ⅰ，电流形成的完整过程是：负极Zn-2e-=Zn2+，电子经导线流向正极，正极Cu2++2e-=CuB. 图Ⅰ，在不改变总反应的前提下，可用Na2SO4替换ZnSO4，用石墨替换Cu棒C. 图Ⅱ，通电后，H+和Na+先从阳极区移动到阴极，然后在阴极表面2H++2e-=H2↑D. 图Ⅱ，通电后，由于OH-向阳极迁移，导致阳极附近pH升高原电池的工作原理不够完整和清晰存在错误认识：先移动后放电、离子迁移导致酸碱性变化2016丰台期末，17将原电池和电解池进行整合，考查学生识图、系统分析电化学原理的能力。判断电极依据？是否存在错误认识书写电极反应时如何补充环境离子？思维系统而有序电子运动定性定量电极反应分析思路是否系统而有序？离子迁移虽具有系统思维，但定量关系含糊不清电极反应带来酸碱性变化典型错例：pH=-lg(1/6 * 10-11)pH=7认识要完整、系统、准确思路要有序定性定量电子运动电化学原理电极反应功 能离子迁移实现能量转化实现物质转化(制备、分离提纯、性质研究)实验功能：氧化还原反应的方向？【2016丰台一模】Fe2+ + NO Fe(NO)2+（棕色）原电池具有拆分功能，在实验中具有防干扰功能。对应用电化学原理解决“若生成的NO与Fe2+不接触”不熟悉；对化学反应现象的分析缺乏速率角度形成分析、解决复杂(异常)现象的一般方法：微粒及其作用找变量解释排除反应复杂(异常)现象速率和限度控制变量训练学生系统分析与表述平衡移动原理试题特点1、以实验为载体，研究平衡移动的一般方法。原型:选修四P57科学探究原型:选修四P26实验2-52、多种方式考查平衡移动规律的应用分析反应作图图像分析③ 请用化学平衡移动原理解释溶液由棕色变为黄色的原因 。文字表达3、综合应用多个板块知识解决复杂实际问题[2016丰台期末16](4)已知2NO2（g） 2NO（g）+ O2（g） ΔH ① 计算反应的ΔH = 。 ② 请解释高温下，氨气与氧气反应难以生成NO2的原因 。计算△H再认识元素化合物物质变化是有条件的平衡移动理论从熟悉的元素化合物为研究对象，进行元素化合物、化学反应的速率和限度、电化学原理及板块间的融合接受、吸收、整合化学信息的能力考查可逆反应、不可逆反应本质特征的认识考查应用平衡移动原理系统分析证明为不可逆反应：3Fe2+ + NO3- + 4H+ == 3Fe3+ + NO + 2H2O具有解决问题的角度，是否存在平衡移动，但选择观测量及控制单一变量的用化学平衡移动原理解释棕色变黄色的原因:_______考查氧化还原反应和电化学的融合；分与合的学科思想；三、复习策略的思考深入挖掘高考试题及各城区模拟题，寻找有价值的素材，以探究方式促进学生概念原理知识的融会贯通反应的方向性如何用实验证明这个氧化还原反应发生了？反应存在限度反应存在限度还有什