1如图2--14所示.docVIP

1．如图2－1－14所示，两辆车在以相同的速度做匀速运动；根据图中所给信息和所学知识你可以得出的结论是(　　) 图2－1－14 A．物体各部分都受重力作用，但不可以认为物体各部分所受重力集中于一点 B．重力的方向总是垂直向下的 C．物体重心的位置与物体的形状和质量分布有关 D．力是使物体运动的原因 解析：选C.物体各部分都受重力作用，可以认为物体各部分所受重力集中于一点，这个点就是物体的重心，A错误；重力的方向总是和水平面垂直，是竖直向下而不是垂直向下，B错误；从图中可以看出，汽车(包括货物)的形状和质量分布发生了变化，重心的位置就发生了变化，C正确；力不是使物体运动的原因，而是使物体发生形变或产生加速度的原因，D错误． 2．下列有关力的说法中正确的是(　　) A．同学甲用力把同学乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用 B．只有有生命的物体才会施力，无生命的物体只能受到力，不会施力 C．任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体 D．在几组力的图示中，长的线段所对应的力一定比短的线段所对应的力大 解析：选C.力的作用是相互的，故A、B错误，C正确．在不同的力的图示中，所选取的标度不一定相同，所以长的线段所对应的力不一定比短的线段所对应的力大，但在同一组力的图示中，长的线段所对应的力一定比短的大． 3. (2009年汕头模拟)如图2－1－15所示，运动员站在水平跳台上，图中F1表示人对跳台的压力，F2表示跳台对人的支持力，则下列说法中正确的是(　　) A．F1就是人的重力 B．F2是由于跳台的形变而产生的 C．F1是由于跳台的形变而产生的 图2－1－15 D．F1 图2－1－15 解析：选B.F1是人对跳台的压力，是人的形变产生的，A、C不正确；F2是跳台对人的支持力，是跳台形变产生的，B正确；F1和F2是一对相互作用力和反作用力，D不正确． 4. (2009年高考广东卷)一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象如图2－1－16所示．下列表述正确的是(　　) A．a的原长比b的长 图2－1－16 B． 图2－1－16 C．a的劲度系数比b的小 D．测得的弹力与弹簧的长度成正比 解析：选B.在F－l图象中，横截距表示弹簧的原长度，因为l1l2，所以A错误，斜率表示劲度系数，故B正确．弹力的大小与弹簧的伸长量成正比，故D错误． 图2－1－17 5.如图2－1－17所示，物体m静止于倾角为θ的斜面上，现用垂直于斜面的推力F＝kt(k为比例常量、t为时间)作用在物体上．从t 图2－1－17 图2－1－18 解析：选D.物体原来就静止在斜面上，所受合力为零，施加推力F，使物体对斜面的压力增大，沿斜面方向上的力并没有变化，合力仍为零，即静摩擦力等于物体的重力沿斜面向下的分力，D正确． 6. 如图2－1－19所示，物体A置于倾斜的传送带上，它能随传送带一起向上或向下做匀速运动，下列关于物体A在上述两种情况下的受力描述，正确的是(　　) 图2－1－19 A．物体 图2－1－19 B．物体A随传送带一起向下运动时，A所受的摩擦力沿斜面向下 C．物体A随传送带一起向下运动时，A不受摩擦力作用 D．无论传送带向上或向下运动，传送带对物体A的作用力均相同 解析：选D.由于物体A做匀速运动，故物体A受力平衡，所以无论传送带向上运动还是向下运动，传送带对物体A的作用力相同，均等于物体A的重力，故D对． 图2－1－20 7.如图2－1－20所示，质量为m＝20 kg的物体，在粗糙水平面上向左运动，物体与水平面间的动摩擦因数μ＝0.1，物体同时还受到大小为10 N，方向向右的水平拉力F的作用，则水平面对物体的摩擦力(g 图2－1－20 A．大小是10 N，方向水平向左 B．大小是20 N，方向水平向左 C．大小是20 N，方向水平向右 D．大小是30 N，方向水平向右 解析：选C.物体向左运动，受到向右的滑动摩擦力，大小为f＝μN＝μmg＝20 N，与外力F无关，故选C. 图2－1－21 8.如图2－1－21所示，一木板B放在粗糙的水平地面上，木块A放在B的上面，A的右端通过轻质水平弹簧与竖直墙壁连接．现用水平力F向左拉B，使B以速度v向左匀速运动，这时弹簧对木块A 图2－1－21 A．A和B之间滑动摩擦力的大小等于F B．木块B受到地面滑动摩擦力的大小等于F＋T C．若木板以2v的速度运动，木块A受到的摩擦力大小为2T D．若作用在木板B上的水平力为2F，则地面受到的滑动摩擦力的大小仍等于F－T 解析：选D.木块A静止，木板B以速度v向左匀速运动，都属于平衡状态，弹簧对木块A的拉力大小为T，所以B对A的滑动摩擦力大小也为T，选项A错误；隔离木板B，水平方向三力