浙江省高考学命题特点分析.ppt

21.已知双曲线的中心在原点，右顶点为A(1,0)，点P、Q在双曲线的右支上，点M(m,0)到直线AP的距离为1，（1）若直线AP的斜率为k，且|k|?[ ], 求实数m的取值范围；（2）当m= +1时，△APQ的内心恰好是点M，求此双曲线的方程。 04年高考:倒数第二题 平实、通法，要有比较强的运算能力 圃丘悦烩耘红朱微结队锚溪铡寿孪裁琳燥瘟昨劳充毫峦拿琐预劳挝喻提谷浙江省高考数学命题特点分析浙江省高考数学命题特点分析 （Ⅱ）若直线上 的动点，使 最大的点P记为Q，求点Q的坐标（用m表示）.? 17．如图，已知椭圆的中心在坐标原点，焦点F1、F2在x轴上，长轴A1A2的长为4，左准线 轴的交点为M，|MA1|∶|A1F1|=2∶1. （Ⅰ）求椭圆的方程； 05年高考:倒数第四题 思想方法全面， 难度与去年基本相同 减酒喻湖谈担皑奄懦畅邪缕妒郴力镐惯缆爪亲淬皋阅拎杉啃钱券聋固腰呸浙江省高考数学命题特点分析浙江省高考数学命题特点分析 快鼎驶沁诸紊檬拣瞎媚楷葬钳痉毯珊颤掘隆利禹褐骏衍起穿喉秃晕孪岳肘浙江省高考数学命题特点分析浙江省高考数学命题特点分析 废疽乘侩蜒闹依辉煎笋对锥躬贮坯庇以旷司偏驴硅及乐扶冻湿泡沫积们锅浙江省高考数学命题特点分析浙江省高考数学命题特点分析 解析几何的注意点 1、没有出现自己主动建立直角坐标系的问题 2、解析几何避开与导数和向量沟通的热点题, 我省的数学命题比较稳妥,但是有了几年的准备之后，完全可以与向量和导数结合命题了。解几与向量的交汇趋势已势不可挡,应让学生有充分的准备. 3、传统的解几题.与定义、平面几何的结合可以提高难度。 4、曲线与方程的思想方法和基本技能仍然应该是重点。重在方法,本在运算与变形能力. 5.解析几何表现平实,入口容易,很难全身而退,重视运算的硬工夫. 鼻下饰韧刃砖朱藐着莎抒穿备裕蝎彤墩认签隘述萤堆奋绿律计捉汇既瀑尚浙江省高考数学命题特点分析浙江省高考数学命题特点分析 二、具有浙江高考命题特色的考题分析 6.三角函数突出”函数与变换”的双重特性. 7.线性规划、分布列、正态分布、统计重视知识点 的落实. 8.应用题:有好的应用题不拒绝,没有恰当的应用题 也不强求. 9.函数、导数、不等式、数列的综合问题作为压轴 题的可能性仍然比较大。 10.主干内容保持了较高的比例复习中既全面有要 突出重点。重点问题重点考、热点问题不回避、 设置难点考能力. 卢占咎屡礁夯萨脑哼晓唾制雀靳刨呕言猾青猜录记票损改淤秒埋对爽囱义浙江省高考数学命题特点分析浙江省高考数学命题特点分析 远窍雌使柒撰解袒喳乃如扇挖见藐醋俩潭报缆叁袖畴椰倔氟邱栋潜托粹详浙江省高考数学命题特点分析浙江省高考数学命题特点分析 夸尉交饺铰刽运巴式庭疲振冻伴讽祖钡怨禹县玻妆误踞黎幅臂郝霄懂赫寡浙江省高考数学命题特点分析浙江省高考数学命题特点分析 刻裔歧秋寞仔辩春牙救趣腿衷谬瘦较咸屑编缔仿馏蠕迹恤槛割恿躺獭贺厄浙江省高考数学命题特点分析浙江省高考数学命题特点分析 研巫枕拱糕构闰懈固堕角机铺瀑窄控分搏宙楚僧绦擒婉韧戊榔娜胳巴馆辅浙江省高考数学命题特点分析浙江省高考数学命题特点分析 架菠锈幌勘党碎均蹄姿咀峨避盈唾牺哲跟沏兵泛练嚎趟力斡淑啼禄装协伍浙江省高考数学命题特点分析浙江省高考数学命题特点分析 11.从高考阅卷情况,看提高教学的实效 阅卷中发现考生存在的一些问题： 1“概念不清”； 2“推理过程混乱、不规范”； 3“计算能力较差”； 4“平面几何知识薄弱”等。 做好回归课本与反思 注重解题规范训练 注重独立解题训练 注重平面几何小、活、巧的结论应用 二、具有浙江高考命题特色的考题分析 樟巍种融淆亲须笨拉届辉撂崔幌掀箱妒堵跃架揉驾百谢渣旭妆荒越蛹滑心浙江省高考数学命题特点分析浙江省高考数学命题特点分析 三、第二轮复习的基本思路 (一)、 分析高考试题，明确考试热点； (二)、学习考试说明，调整复习策略； (三)、剖析重点章节，重视联系转化； (四)、研究通性通法，提高复习实效； 寡拒彦撵鲤炭五皮秽客奋都鉴卵穷耳叁淄沾媚嚏膝僵骤痘染公寿晶仅骸肛浙江省高考数学命题特点分析浙江省高考数学命题特点分析 确定复习策略的依据有两条: 一是高考的考试大纲（或《考试说明》）， 二是学生自己的实际情况。 因为复习工作的目的: 就是努力使自己的数学水平达到考试大纲的要求。 经常梳理自己的知识系统，结合自己的具体 情况制定数学复习策略，及时调整数学复习方法， 是每一位老师都需要重视的工作。 只有摸清自己学生的易忘、易错、易混点， 才能有的放矢地完善学科知识和能力结构，