中学教师教育到科研工作量化考核细则.docVIP

中学教师教育科研工作量化考核细则 为促进我校“科研兴校、科研兴教”战略的进一步落实，加强教育科研的管理，实现教育科研管理工作的规范化、科学化、制度化，调动全体教师参与教育科研的积极性，提高学校教育科研的水平和效益，提升全体教师的素质，增强全体教师的教科研能力。从我校的实际出发，现制定《官亭中学教师教育科研工作量化考核细则》作为考核全体教师教育科研工作依据，考核结果将纳入学校对教师的总体评价之中，也将成为评聘依据之一。年度：教师：学科： 指标 权重 考核内容 考核方法 评分 基础 指标 培 训 与 考核 ? 25分 25％ 积极主动地进行自主学习教育理论及课改理论；按时保质、保量地参与上级相关部门及学校的集中培训，认真做好记录，认真完成布置的作业任务；按照学校要求参加培训考试，并取得较好成绩。 1.检查自学、集中培训学习笔记、作业，培训点名。（培训迟到一次扣1 分、缺席一次扣2分、未记笔记或未完成作业一次扣2 分） 2.培训考试评卷。（考分在90─100分加2分，0─59分扣2分）教 研 活 动 25分 25％ 按照学校要求，积极按时主动地参加教研活动。 教研和集体备课中，表现优秀者（２５分）；表现良好者（２０分）；表现一般者（１５分）；对每次教研活动进行检查、记录。（缺席一次扣1分）课题研究 25分 25％ 积极参与校、市、省、国家级课题研究与成果推广，并充分发挥作用。 对课题进行档案管理和研究进行检查监督。（不参与任何课题或课题流失的不得分）五年进行一次优秀课题组及个人表彰。教科研任务 25 分 25％ 认真、按时完成学校科研处布置的各项任务，并及时上交相关材料，如：科研论文、教育案例、教学反思等。 对各项任务进行严格检查、记录。（未及时完成任务或相关材料上交不及时一次扣2分） ? 附加指标 １．积极参与校、市、省、国家组织的各类公开课（含说教材、说教学设计、研究性学习汇报等等），并获得一、二、三等奖。科研成果（包括论文发表、论文获奖、优秀教学设计、优秀教育案例等等）获得校、市、省、国家级奖励。 获奖者向科研处上交证书复印件存档。（校级公开课获得一、二、三等奖分别加3、2、1分；市级公开课获得一、二、三等奖分别加6、4、2分；省级公开课获得一、二、三等奖分别加9、6、3分；国家级公开课获得一、二、三等奖分别加12、8、4分；科研成果获得校、市、省、国家级奖励分别加1、2、3、４分。）２．积极加强学科建设，探索学科教学模式的构建。 构建出成型的学科教学模式（要文本表述），并能广泛应用于教学实践中，有突出贡献者加１０分。３．积极进行课程资源的开发与应用。 编辑的校本教材经学校审定，具有实用性每册加１０分。４．关心青年教师成长，在青年教师培养中有突出贡献。 所带徒弟在业务能力考试、青年教师汇报课等综合评定中名次在前２０％的给师父加５分。 ? 总分下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖