2016为了每一个学生的发展.pptVIP

课程发展现状 课程改革进程 课程改革方案 课程改革突破 任务与挑战 课程发展现状 一、学生发展与课程改革 教育规模扩大与教育制度构建 实现教育机会的均等 教育质量提高与课程改革 实现学生发展的公平 课程改革方案 一、课程目标 1、培养目标 创新与实践能力、学习能力、环境意识、科学与人文素养 适应终身学习与发展的基础知识和技能 健壮体魄、健康心理 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式 2、改革目标 课程功能：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成主动的学习态度、基础知识、基本技能、学会学习 课程结构：改变过于强调学科本位、缺乏整合的倾向，整体设计基础教育课程，体现课程的均衡性、综合性和选择性。 课程内容：改变课程内容“难、繁、偏、旧”的倾向，加强内容与学生生活、社会与科技发展的联系，关注学生的学习经验和兴趣，精选终身学习必备的基础知识和技能。 课程实施：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、积极探究、善于合作。 课程评价：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，推行发展性评价。 课程管理：改变课程管理过于集中的现状，实施国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方和学校的适应性。 二、课程体系 1、九年义务教育课程体系 小学：以综合课程为主 初中：分科课程与综合课程相结合 2、高中：以分科课程为主建立基于学习领域的、多样化和选择性的课程体系。实施学分制和学生选课指导制度。三、课程标准 四、课程管理 1、课程三级管理 2、教材管理 五、课程评价 六、其他 1、国家与地方支持系统 2、科研、咨询与指导系统 3、社会参与系统 * 我们的使命： 为了每一个学生的发展 -- No Child Left Behind 有宝华 教育部浙江大学基础教育课程研究中心 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、世界基础教育课程改革趋势1、调整培养目标，使新一代国民具有适应二十一世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。2、改变人才培养模式，实现学生学习方式的根本变革，使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.3、课程内容进一步关注学生经验，反映社会、科技最新进展，满足学生多样化发展的需要。4、发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面发展的作用，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、我国历次基础教育课程改革 四、我国基础教育课程发展现状1996年-1998年，对全国9个省市城镇和农村的16000名学生，2000名校长、教师和全国政协、教科文卫委大部分委员，对1993年的九年义务教育课程实施状况进行了问卷、访谈调查。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 校长、教师认为 学生身上体现得较好的目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师之间经常谈论的教学话题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client