2014新生活新起点.docVIP

七三班主题班会 《新生活新起点》 班级：七年级三班 一、班会主题:新生活新起点 二、设计背景 刚刚升入初一的新生，在学习、生活等方面有许多不适应的地方，如果不及时调整或调整不好，就会对整个初中阶段产生很大的消极影响。帮助新生及时调整心态，适应新的生活，对初一班主任来说是十分重要的工作。 三、设计思路 本节班会遵循教育生活化的理念，设计了“走进新生活”、“探索新生活”、“展望新生活”三个环节。选取学校和社会生活中的典型事例，运用“自主——合作——探究”等方式组织教学，让学生通过体验，提高认识，调整心态，勇敢面对新生活，坚定对自己、对未来的信心。 四、教学目标 1．情感、态度、价值观目标：适应新的学习环境，热爱新的学习生活。 2．能力目标：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高处理突发事件的能力。 3．知识目标：了解自己学习环境的特点，掌握适应新环境的有效方法。 五、班会过程 环节一：走进新生活 播放歌曲《中学时代》： 教师：同学们，听了这首歌，你对中学生活有怎样的认识和感受？ 学生自主感悟，小组讨论，班内交流。 教师：同学们，你们已经升入了中学，迎来了自己的中学时代。新学校，新环境，新课程，给了我们新的感受、新的憧憬。站在新起点，面对新生活，我们怎样才能尽快适应新环境，健康快乐地度过未来三年的中学时光呢？ 屏幕展示班会主题： 新生活新起点 环节二：探索新生活 活动一：新生活新变化 教师：同学们，看到这些图片，你想到了什么？走进新的学校，你的生活发生了哪些新的变化？生活中有哪些新收获？产生了哪些新的感受和体验？ 学生分组讨论，班内交流，介绍自己的新生活和新体验。 教师引导学生畅谈升入中学的激动和兴奋，对新生活的渴望和热爱。 活动二：新生活新挑战 教师：新学校、新班级、新同学、新老师，新环境、新生活，令我们激动和兴奋，给我们带来憧憬和希望。然而，生活中不仅有阳光，也会有阴云，你有没有遇到新问题，产生新的烦恼和困惑呢？ 学生沉思回顾。 教师：为了更好地帮助同学们了解新环境可能产生的新问题，请同学们看一段校园小记者的采访录像。 小记者：“升入中学已经一个多月了，你有哪些感受？有哪些困惑和担忧？” 学生甲：“升入初中，进入新的班级，认识了很多新同学和新老师，我很高兴，但由于我性格比较内向，不知能否与老师和同学们友好相处。” 学生乙：“小学时，我一直是班里的前三名，昨天的英语考试，我的成绩排到了班里的第15名。看到试卷后，我一下子懵了，以后该怎么办呢？” 学生丙：“上小学时，我的房间妈妈整理，衣服妈妈洗，早上起床也是妈妈叫，可以说妈妈包办了生活中的一切。升入中学后，要在学校食宿，一切都要靠自己，我忙得昏天黑地，可还是经常出错，唉，我该怎么办？” 教师：同学们，升入中学后，你遇到了哪些新问题？随之产生了哪些烦恼和困惑呢？ 学生自主思考，分组讨论，班内交流。 教师：从大家的发言中，可以看出每个同学升入中学后或多或少遇到了一些新问题，产生了一些困惑和不适应，那么，我们应怎样对待呢？ 教师：正如同学们所说的，“既然不能流泪，那就选择微笑，既然不能改变环境，那就改变自己”。 教师：进入新环境，产生不适应是正常的，关键是正确面对，我们应及时调整心态，适应环境。 　　屏幕展示结论： 　　调整心态适应环境： 　　首先，要从心理上认可和接受； 　　其次，分析不适应的原因； 　　再次，采取措施加以调节。 　　（二）屏幕展示材料： 　　读一读议一议： 　　小学时由于贪玩，我的学习成绩总是在二、三十名，升入中学后，我决心努力学习，为此我确立了考入班级前十名的目标。为实现这一目标，我几乎不参与学习之外的其他活动。可是在上周的月考中，我只考了班级的第十八名，并且由于缺席学校和班级活动，受到老师和同学的批评，我不明白自己究竟错在哪里。 　　1．该同学错在哪里？ 　　2．制定目标时应注意什么？ 　　学生先自主感悟，然后小组合作探究，最后班内交流。 　　教师在学生探究和交流时适时点拨引导。 　　教师：该同学的错误在于制定目标不合理，我们在制定目标时应做到（屏幕展示）： 　　学会制定目标： 　　1．目标的确立要符合自己的实际，不能过高或过低。 　　2．目标的确立要全面，应使自己在德、智、体、美等方面全面发展。 　　3．目标的确立要有层次，实现的过程要循序渐进。 　　教师：初中阶段是人生的关键时期，学会确立适合自己的初中阶段新目标，是迈好中学生活的第一步。你的目标确定好了吗？ 　　　　播放歌曲《明天会更好》，师生齐唱。 　　教师：让我们伴着这美好的旋律，勇敢面对新生活，快乐度过美好的中学时代吧！