2014新蒙氏英语宝宝教案.docVIP

新蒙氏英语宝宝 ——第四课《香甜水果》 活动目标： 　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动内容： 　　认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习上一课内容，(stand、sit、walk、run)边做动作边读，从而让幼儿对这些单词认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。 ?活动准备： 　　盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 　　1、 热身运动。 　　教师与幼儿一起复习stand、sit、walk、run这些单词，边做动作边读，以达到课前的活动准备。 　　2、输入单词。 　　A、apple。 　　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. 　　T: Look! what’s this? 　　C：盒子 　　T: Yes. A box 　　教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. 　　What’s in the box? what’s in the box? 　　Do you know ,do you know 　　Who want to try ,let me try 　　Ding ding dong (敲盒子)，let me try 　　T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No) 　　T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 当幼儿拿出苹果之后 教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this? 　　C:苹果 　　T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入). 　　B、orange 　　教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 　　T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good. 　　然后拿到幼儿面前：Smell it! 　　接着问幼儿：What’s this?　　C:橘子 　　T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。? 3、幼儿辨认水果。 　　教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 ?4、 摘果游戏。　　　　先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you ! 　　第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 　　T: Apple, stand up. Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下） 　　Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下） 5、 结束。 　　〈1〉复习巩固 　　教师再出示一次水果让幼儿复习一遍 〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest. Let’s say good bye to the apple. 　　 C: Bye-bye, apple! 　　 T: Say good bye to the orange. 　　 C: Bye-bye, orange. 活动反思： 　　(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 　　(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 　　(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。 指导教师评点：　　　该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了TPR教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。 德惠市博雅幼儿园 授课教师：高雪 教务指导：高雪