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一、活动背景： 路边的树木、小草，田野里的庄稼、蔬果，学校或家中的花卉，墙上的爬山虎，水中石头上的苔藓，腐烂食物上的霉菌等等这些都是植物，可见植物无处不在。人吃饭穿衣离不开植物，住房行路也离不开植物，服药治病离不开植物，绿化环境离不开植物，净化空气离不开植物……可见植物对人类的作用很大，与人类的关系极为密切，它是人类的好朋友。 我校植物有的四季常青，春季鲜花绽放时,同学们都会驻足观赏,在茂密的紫藤架下，在多彩的花圃旁，常常聚集着一些学生，他们有时指指点点，好奇地观察着；有时唧唧喳喳，热烈地交谈着…… 我认为,校园内的花草树木也是教育资源，结合本校的实际，对学生进行热爱家乡、热爱大自然的教育。也可以说这么多的花草树木，学生真正认识了解的并不多。因此通过本专题活动，让学生了解植物、亲近植物、热爱植物、自觉保护植物。 二、活动时长与活动目标： 1. 活动时长： 一个月（2012.10.22---2012.11.22） 2. 活动目标： （1）情感态度:培养学生争做有心人，在团队合作的基础上开展一系列有关植物资料收集、种植的实践活动，感受成功的喜悦及与他人合作的快乐。培养学生热爱大自然、热爱植物的美好情操； （2）过程与方法: 学生通过搜集资料、调查访问、亲生种植、交流展示、评价反思，体验并感受植物与我们的生活息息相关。 （3）知识与能力: 让学生学会搜集资料、亲生种植，了解植物相关知识，了解植物与人们生活的密切关系，引导学生学会用科学的眼光观察生活中常见的植物。 三、活动准备： 1．教师准备：查阅收集有关资料，制作课件；制订各个阶段的指导方案；帮助学生设计表格，指导学生进行成果展示、评价。 2．学生准备：分组、小组分工；准备实践活动所需要的表格、观察活动记录表，设计并建立我校“植物园”。 四、活动过程： （一）准备阶段：确定主题，制定活动方案 活动时间：课内2课时 阶段目标：实地考察，激发兴趣，确定主题，培养学生争做有心人，在团队合作的基础上能让学生围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会制定小组课题研究方案。 课堂呈现形式：开题指导课 活动流程： 1.实地考察，激发兴趣，确定主题 （1）加强安全教育 （2）校园、我们生活在农场这个环境中有哪些植物？你认知多少？ （3）将你感兴趣或最想解决的问题记录下来，准备交流。 2.交流 （1）交流关于家乡的植物； （2）你想了解哪些知识，研究什么内容？ 从而引出话题，确定实践活动主题：《家乡的植物知多少》 （3）选择研究课题 放手让学生充分讨论，并引导学生将研究内容归类，教师随机板书： 植物的种类、植物与人们的关系。 3. 成立课题组，制定方案 （1）分成两大组：种类、关系 （2）你想研究什么课题，根据自己的兴趣，自由组合，成立研究小组。 （3）推选组长，小组成员共同制定小组活动计划，并完成方案（小组活动方案见表）。 4.交流计划，完善方案 （1）各小组汇报本组的活动计划 （2）其他小组提出修改建议及理由 （3）各小组完善本组活动计划。 教师随机指导学生的研究方法，引导学生如何进行调查、收集资料，引导学生预想一下：在活动过程中应该注意些什么？会遇到哪些困难？如何克服这些困难？ 5．总结： 本次活动我们选取大家最关心的问题，提四点要求： （1）各小组在调查研究的过程中，尽量多请教家人、亲朋好友，也可以查阅资料，还可以上网查询 （2）随时收集、保存好研究的结果 （3）各小组在活动中的感受 （二）小组合作 实施研究 活动时间：课内2-3课时，课外2—3周 阶段目标：按着制定好的活动方案，运用一定的方法（采访、观察记录、收集资料、讨论、写倡议书、手抄报、书签等），搜集家乡植物的第一手资料，进行具体的活动操作，获得实际的实践体验。 课外呈现形式：上网查资料、开展观察、采访、种植等实践活动。 课堂呈现形式：中段指导课、方法指导课，根据学生实践情况，择机进行。 课外活动流程： 1.以小组为单位开展实践活动 （1）按预定的方案采访有关人员，录音、拍照 事前准备：明确采访目的，确定采访内容、对象，设计采访表。分工准备设备，有需要的邀请辅导老师或家长随去 （2）行动实施，进行采访等活动，做好活动记录，写好感悟等 （3）利用网络资源、图书资源等查找有关资料 （4）动手做种植小实验，认知作好过程记录 2.以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、研究、删选，发现不足之处，及时修改补充，最后形成书面总结。 3.活动过程中注意资料的积累，并填写表格。 4.各组汇报交流，教师随机指导： （1）一组汇报时，引导别组学生从他们的汇报材料中发现他们还可以挖掘新问题进行探讨。 （2）汇报交流时引导学生发现并总结别组学生在研究过程中的亮点，进行成功经验和成果资源共享。 5.提出要求，期待成功。 （1）指导学生有目的地收集材料，提出