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“蒙语文生词学习软件”的设计研究 　　摘 要：为了小学生更好地学习蒙语文生词，研究设计了蒙语文生词学习软件。学习者可以使用蒙语文生词学习软件学习和练习小学蒙语文生词。阐述了有关蒙语文生词学习软件的设计与实现的过程。 　　关键词：蒙语文;生词;软件;学习 　　蒙古语是应用比较广泛的语言之一，为了让小学生更好地学习蒙语文生词，设计了蒙语文生词学习软件。学习者使用蒙语文生词学习软件学习和练习小学三年级蒙语文生词。这样不仅有助于小学生学习蒙语文生词，还有助于激发他们对学习蒙语文的兴趣。 　　一、设计本软件的理论基础 　　“蒙语文生词学习软件”是为了让小学生更好地学习蒙语文生词而设计的，是一种助学型蒙语文课程资源，其理论基础是斯金纳的强化理论、教学设计理论。 　　1.强化理论对该软件的指导意义 　　在斯金纳的操作条件反射中，强化是指伴随于行为之后且有助于该行为重复出现的概率增加的事件。他认为行为之所以发生变化就是因为强化的作用，对强化的控制就是对行为的控制。斯金纳根据其强化理论提出了程序教学，在这种教学方式中将知识学习细分为一系列过程。“蒙语文生词学习软件”的内容安排是由浅入深，先给出小学蒙语文的生字词，让学习者学习本生词所相关的近义词、反义词、例句及相关的解释。学习者学完这些生词之后时，可以自己评价理解学习本生词的情况，本软件会给出相关的评价反馈。 　　2.教学设计理论对该软件的指导意义 　　所谓教学设计就是指运用系统方法分析教学问题和确定目标，建立解决问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。它需要分析教学任务，根据学习者的情况确定和陈述教学目标;确定学习者的准备状态;组织教学资源，形成教学方案;确立评价项目，评价学习效果几个环节。本软件从设计遵循了教学设计各环节。 　　二、本软件的功能设计 　　本学习软件的基本功能有用户登陆、学习模块、练习模块、评价模块和学习资源等模块组成，本软件的功能如图1所示。 　　 　　1.用户登录模块管理用户信息 　　从用户登录界面进入学习的界面，也可以直接退出该软件。 　　2.学习模块的保存 　　主要使用数据库表保存学习内容，同时学习者可以调用显示到学习学习主界面，蒙语文生词的主要学习内容如图2所示。 　　 　　3.练习模块的功能是给学习者提供相关的练习，并给出相关的反馈信息 　　4.评价模块完成学习者进行学习练习后的评价反馈任务 　　本软件主要采用的是形成性评价的方法，学习者在练习的过程中还可以查看自己的学习情况。这样可以有助于学习者即使改正自己的错误，同时也激发学习者对蒙语文生词学习的兴趣。 　　5.学习资源模块提供蒙语文输入法、蒙语文编辑软件和使用该软件的帮助文档 　　用户登录该软件后，可以输入或选择所学习的蒙语文生词。该软件可以从生词信息库表中调用本生词的相关信息。学习者可以不断查看不同的生词，也可以重复查看同一个生词。 　　三、本软件的实现 　　本软件的数据库设计使用了关系型数据库管理系统（Rela-tional DataBase Systems，RDBMS）Access。Access的所有文件都被整合在一个.mdb文件中。同时，它为用户提供了大量的工具和向导，所以如果数据量不大且不复杂时是一个很好的选择。本设计中创建的数据库是用户信息库和生词信息库。本数据库是开放的，可以不断扩充生词容量和用户。使用Visual Basic6.0编程语言实现了本软件。对数据库表的操作，使用VB的ADO控件来实现。 　　经过小样本测试该软件能正常运行。本设计中采用的蒙语文输入方法是赛音输入方法。在Windows操作系统环境中，安装本软件和所提供的输入方法即可使用该软件。 　　参考文献： 　　[1]那顺乌日图.蒙古文信息处理[M].内蒙古科学技术出版社，1998. 　　[2]何克抗.教学系统设计[M].北京师范大学出版社，2005. 　　[3]清格尔泰.蒙古语语法[M].呼和浩特：内蒙古人民出版社，1991. 　　[4]郑阿奇.Visual Basic实用教程[M].北京：电子工业出版社，2008. 　　注：该论文得到内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目“利用蒙古文语料库制作蒙古文课程资源的实践研究”的资助。（编号：NJZY14038）”、内蒙古师范大学教学项目“基于Web的蒙古文网络课程的设计与应用研究（编号：137192）”和内蒙古师范大学科技项目“关于蒙语授课小学教学中信息技术与课程整合的实践与研究（编号：KYZR1120）”的资助。 　　编辑 韩晓 4