3.1函数应用.docVIP

第三章 函数的应用 3.1.1 函数与方程 【使用说明】: 1.课前认真研读课本,完成自主研读学习单设计的问题. 2.课堂内限时完成合作探究学习单,书写规范. 3.找出疑问和不能独立解决的问题,通过合作探究、教师指导等方式解决. 4.课后认真完成反馈巩固学习单. 【学习目标】 能够结合二次函数的图像判断一元二次方程的根的存在性及根的个数； 理解函数的零点与方程根的关系； 掌握函数零点的存在性的判定方法. ※自主研读学习单※ 1、对于函数y=f(x),我们把使f(x)=0的实数x叫做函数y=f(x)的 ； 2、函数y=f(x)的零点就是方程f(x)=0的 ，也就是函数y=f(x)的图像与x轴交点的 ； 3、方程f(x)=0有实数根即方程f (x)＝0有实数根 ?函数 ＝f (x)的图象与x轴有 ?函数y＝f (x)有 函数零点的存在性的判定方法 如果y=f(x)在[a,b]上的图像是连续不断的一条曲线，并且 有f(a).f(b) 0,那么y=f(x)在区间（a,b）内有零点， 即存在c∈(a,b)，使得 ，这个c也就是方程f(x)=0的根。 ※合作探究学习单※ 1理解函数零点的定义 观察图象 问题1：此图象是否能表示函数？ 问题2：你能从中分析函数有哪些零点吗？ 问题3：从函数图象的角度，你能对函数的零点换一种说法吗？ 结论： 例1 求下列函数的零点： (1) f(x)＝ (2)f(x)= 变式1 若函数f(x)= 的零点是2和—4，求a,b. 2.零点存在定理的探究 下表是三次函数的部分对应值表： ????????????? 问题1：你能从表中找出函数的零点吗？ 问题2：结合图象与表格，你能发现此函数零点的附近函数值有何特点？ 问题3：如果一个函数f（x）满足f（a）f（b）0,在区间(a,b)上是否一定存在着函数的零点? 问题4: 有位同学画了一个图,认为定理不一定成立,你的看法呢? 问题5:你能改变定理的条件或结论,得到一些新的命题吗? 如1:加强定理的结论:若在区间[a，b]上连续函数f（x）满足f(a)f(b)0,是否意味着函数f(x)在[a,b]上恰有一个零点? 如2.将定理反过来:若连续函数f(x)在[a,b]上有一个零点,是否一定有f(a)f(b)0? 如3:一般化:一个函数的零点是否都可由上述的定理进行判断? 二 判断函数在某个区间内是否有零点 例2 （1）函数f(x)=lnx- 的零点所在的大致区间是 A (1，2) B (2,3) C (1, )和（3，4） D（e,+） (2) f(x)= lnx- 在x0上共有 个零点. 变式2 方程在区间（2,3）内根的个数为（ ） A 0 B 1 C 2 D不确定 ※巩固提升学习单※ 1.函数中，ac0,则函数零点的个数是 . 2.在区间[3,5]上有零点的函数是（ ） A B C D 3.对于函数，若f(a)0,f(b)0,则，函数f(x)在区间 （a,b）内 （ ） A 一定有零点 B 一定没有零点 C 可能有两个零点 D 至多有一个零点 4.函数的零点个数是 . 5.函数f(x)是定义域为R的奇函数，-2是它的一个零点，则该函数至少有 个零点，f(x)所有零点的和等于 . 6.函数的零点个数是 . 第三章 函数的应用 3.1.2用二分法求方程的近似解 【使用说明】: 1.课前认真研读课本,完成自主研读学习单设计的问题.. 2.课堂内限时完成合作探究学习单,书写规范. 3.找出疑问和不能独立解决的问题,通过合作探究、教师指导等方式解决. 4.课后认真完成反馈巩固学习单. 【学习目标】 理解求方程近似解的二分法的基本思想； 知道二分法是求方程近似解的常用方法； 会用二分法求一个函数在给定区间内的零点，从而求得方程的近似解. ※自主研读学习单※ 1．二分法的概念 对于在区间[a，b]上连续不断且____________的函数y＝f(x)，通过不断地把函数f(x)的零点所在的区间__________，使区间