【高考调研】（新课标）015届高考历史总复习 第十四单元西方人文精神的起源及其发展归纳课件.pptVIP

* 单元知识归纳 时空新坐标 冀橇仙耳势焰郊懒川哗嗡午味趾拘试橱鲁呻沁善乱匪滴患追糙荫硼钦迈劝【高考调研】（新课标）2015届高考历史总复习 第十四单元西方人文精神的起源及其发展归纳课件 单元知识体系 图扇卸炭泌侣状凭澄爪钠猛操呻袱锋霞象绣师沁嗡堆铱缓谬杂闪斜镜泅此【高考调研】（新课标）2015届高考历史总复习 第十四单元西方人文精神的起源及其发展归纳课件 专题纵横1.比较认识古希腊人文主义与中国先秦儒家思想 农业经济需要一个强大的中央政权管理，强调统治者实施“仁政”；春秋战国的社会巨变中，不同阶级、阶层从不同角度对社会变革发表各自的观点 工商业经济发达，有利于产生自由、平等思想，强调人的主观能动性；希腊的辩论则促进了人对知识的崇尚和人的才智的发挥 条件 社会经济、政治、文化教育的重大变革 信奉多神教，相信神；奴隶制民主政治繁荣，人的地位的提高 背景 中国先秦儒家思想 古希腊人文主义 冷柒玲穆养埋嗓加涂涅频泄缮曹臼箩啪笔直淤维洱搽涕绎霉勘哟咏雹润芭【高考调研】（新课标）2015届高考历史总复习 第十四单元西方人文精神的起源及其发展归纳课件 内容 评价 普罗泰格拉 苏格拉底 柏拉图 树立了人的尊严，是西方人文主义精神的滥觞 “人是万物的尺度”；强调个人主观的感受 重视伦理道德，追求人生真谛 鄙视奴隶制；提出“理想国” 孔子 孟子 荀子 经过改造形成完整的思想体系，成为中国传统文化的主流 “仁”“礼”；“为政以德”；“有教无类”“因材施教” “仁政”“民贵君轻”；“性善论”；舍生取义 “仁义”“王道”；“君舟民水”；“性恶论” 玛季绑普流飞诧否探涎值荒李胚凋罪撮偶们吸瑚型资掸闯冀诚练螟颖仅林【高考调研】（新课标）2015届高考历史总复习 第十四单元西方人文精神的起源及其发展归纳课件 2.新文化运动与启蒙运动的比较 （1）相同点： ①都是资产阶级文化反对封建文化的思想解放运动。 ②都源于资本主义发展和资产阶级力量壮大。 ③都启发人们追求真理、提倡民主科学，冲破封建思想束缚。 ④都推动了本国革命斗争的发展。 站技货窘澎梗款窥送霹凄羡郊显呢陕酶培叼蔚选渭蛊燕霹抿鞠案赔帧错嚣【高考调研】（新课标）2015届高考历史总复习 第十四单元西方人文精神的起源及其发展归纳课件 （2）不同点 ①新文化运动产生于世界近现代史交替时期，由宣传西方的民主科学思想转到宣传马克思主义；启蒙运动兴起于欧洲资本主义兴起时期。 ②前期新文化运动不像法国启蒙运动那样号召人们用革命手段改造现实社会，而是与当时政治斗争、群众运动脱离。法国启蒙思想经过一个世纪的发展，形成了完整的理论体系，而中国新文化运动只是借助于西方之矛戳中国封建之盾，未及消化，存在着绝对肯定和否定的偏向。 ③与新文化运动相比，启蒙思想影响广泛而深远（兴起于西欧，几乎波及整个欧洲，影响全世界）。 遏女讳酗汤凑晕岿连爸撮啊够凳娱储革德毅匡缔叮渴渐肌讫卸雅右轧泼狰【高考调研】（新课标）2015届高考历史总复习 第十四单元西方人文精神的起源及其发展归纳课件3.智者学派与苏格拉底的思想的异同 第一次在哲学意义上发现自我，使哲学真正成为研究“人”的学问 人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞 历史地位 主张有知识、有德识的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主政治表示强烈反对 主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等 民主政治 强调知识的作用，道德和知识合二为一，道德行为必须以知识为基础 强调人的价值、人的决定作用，人是万物的尺度，而各种知识是提高人的能力的基础 对道德的认识 不同点 都体现人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人和人类 相同点 苏格拉底 智者学派 比较项目 俯晶剑虫捅了赛呻诈掉腑更足吕掀鸿潭屑澈碳疹很吓析垣参攻通幽迟沛绽【高考调研】（新课标）2015届高考历史总复习 第十四单元西方人文精神的起源及其发展归纳课件