【高考零距离】（江苏专）2014高考物理一轮总复习 第三章 第8讲 实验、探究 力的平行四边形定则教案 新人教版必修1.docVIP

第8讲　实验、探究：力的平行四边形定则 　考情 剖析　 (注：①考纲要求及变化中Ⅰ代表了解和认识，Ⅱ代表理解和应用；②命题难度中的A代表容易，B代表中等，C代表难) 考查内容 考纲要求 及变化 考查年份 考查形式 考查详情 考试层级 命题难度 实验、 探究： 力的平 行四边 形定则 Ⅱ 11年 实验 以验证力的平行四边形定则的实验为背景，考查弹簧测力计读数、实验要求及解决问题的方法 次重点 B 小结及 预测 力的平行四边形定则(实验、探究)以实验题形式进行考查，侧重考查弹簧测力计读数、实验要求及解决问题的方法等，预计14年有可能考查到，建议复习时要熟悉弹簧测力计的读数、实验步骤和注意事项等. 知识 整合　 eq \a\vs4\al(实验流程图) eq \a\vs4\al(基础自测) 一、实验目的 探究力的平行四边形定则 二、实验原理 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 如果两个互成角度的共点力F1、F2作用于橡皮筋的结点上，与只用一个力F′作用于橡皮筋的结点上，所产生的效果__________(橡皮筋在相同方向上伸长相同的长度)，那么，F′就是F1和F2的合力．根据__________定则作出两共点力F1和F2的合力F的图示，应与F′的图示等大同向． 三、实验器材 方木板一块；白纸；__________；橡皮筋；细绳套(两个)；三角板；刻度尺；图钉若干；细芯铅笔． eq \a\vs4\al(重点阐述) eq \x(重点知识)eq \x(概述) 一、实验步骤 1．用图钉把白纸钉在放于水平桌面的方木板上． 2．用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套． 3．用两只弹簧分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，将结点拉到某一位置O，如图标记，记录两弹簧秤的读数，用铅笔描下O点的位置及此时两条细绳套的方向． 4．用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧秤的读数F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边用刻度尺和三角板作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力下的图示． 5．只用一只弹簧秤钩住细绳套，把橡皮条的结点拉到同样的位置O，记下弹簧秤的读数F′和细绳的方向，用刻度尺从O点按选定的标度沿记录的方向作出这只弹簧秤的拉力F′的图示． 6．比较一下，力F′与用平行四边形定则求出的合力F的大小和方向． 7．改变两个力F1与F2的大小和夹角，重复实验两次． 二、误差分析 本实验误差的主要来源除弹簧测力计本身的误差外，还有读数误差、作图误差，因此读数时眼睛一定要正视，要按有效数字正确读数和记录，两力的对边要平行，两个分力F1和F2间的夹角θ越大，用平行四边形作图得到的合力F的误差ΔF也越大，所以实验中θ不宜过大或过小，以60°～120°为宜． eq \x(难点)eq \x(释疑) 实验注意事项 (1)不要直接以橡皮条端点为结点，可拴一短细绳连两细绳套，以三绳交点为结点，应使结点小些，以便准确地记录结点O的位置． (2)在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点O的位置一定要相同． (3)不要用老化的橡皮条，检查方法是用一个弹簧拉橡皮条，要反复做几次，使橡皮条拉到相同的长度，看弹簧读数有无变化． (4)细绳套应适当长一些，便于确定力的方向．不要直接沿细绳套的方向画直线，应在细绳套末端用铅笔画一个点，取掉细绳套后，再将所标点与O点连接确定力的方向． (5)在同一次实验中，画力的图示所选定的标度要相同，并且要恰当选取标度，使所作力的图示稍大一些． 【典型例题】 某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉。O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图． (1)如果没有操作失误，图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是________． (2)本实验采用的科学方法是________． 甲 乙 A．理想实验法 　　B．等效替代法 C．控制变量法 　　D．建立物理模型法 (3)实验时，主要步骤是： A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上； B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套； C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点达到某一位置O，记录下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数； D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F； E．只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F′的图示； F．比较F′和F的大小和方向，看它们是否相同，得出