中班体育活动：竹梯真好玩.docVIP

中班体育活动：竹梯真好玩 　　设计意图： 　　2009―2010学年度的市级片区教研活动在永春进行。我园是刚通过“省示范幼儿园”的评估验收工作，各方面成绩斐然，尤其是教研工作。于是，县里决定这次的市级片区教研活动在我园开展，由我担任开课任务。接到任务后，业务园长就组织人员对活动内容的选择进行研讨，最后大家认为顺着本土资源去挖掘，开展具有本土特色的活动内容。 　　在农村，竹资源丰富，竹制品琳琅满目，竹梯就是其中的一种。生活中，大家把它作为爬高用具。这种家户喻晓的生活用具，其实蕴涵着很多的教育价值，它不仅可以作为一种竹制品来认识。在体育方面，它还有很多种玩法，如可以当作小桥来走;可以当作山坡来爬;可以当作山洞来钻等。这么好玩的竹梯不正是我们很好的教育素材吗？于是，体育活动《竹梯真好玩》就被确定为我开课的内容。从竹梯的玩法切入，探索不同玩法，体验玩竹梯的乐趣，锻炼幼儿走、跳、爬、平衡等基本动作。采用一课三研的形式展开研讨活动，以达到顺利完成这次的教研任务。 　　活动过程： 　　一、热身运动 　　1.师导入语：小朋友！我是谁呀？（兔妈妈）妈妈今天要带你们到很远的地方拔萝卜，拔之前我们先练习各种动作。 　　2.师生随音乐《问候歌》做表演动作。 　　二、探索竹梯的多种玩法 　　1.出示竹梯，师生一起说说竹梯的名称和主要用途。 　　师导入语：今天老师带来了什么？竹梯在生活中有什么用途？（人们主要把它当作爬高工具） 　　2.组织幼儿讨论：竹梯除了可以爬高？想一想还可以怎么玩？ 　　（1）幼儿自由想象、交流。 　　（2）个别提问。 　　3. 幼儿自由探索竹梯的不同玩法，教师给以帮助和指导。 　　（1）师导入语：老师将竹梯布置成小河、小桥、山洞、攀登架、山坡等，请你们大胆去玩一玩、想一想竹梯有哪些不同的玩法？ 　　（2）幼儿自由玩过河、走小桥、钻山洞、过草地等游戏，利用竹梯练习左、钻、攀登、匍匐爬、往高处爬、行进跳、开合跳等动作。 　　（3）集中幼儿，鼓励他们说说竹梯的不同玩法，并请个别幼儿示范玩法。 　　4.组织幼儿重点练习匍匐爬、往高处爬、开合跳等动作。 　　（1）师导入语：小朋友都很棒，利用竹梯练习了很多的动作。这些动作中有几个动作比较难，现在我们再来学一学。 　　（2）师生重点练习匍匐爬、往高处爬、开合跳等动作。 　　三、玩游戏：《拔萝卜》 　　1.师导入语：宝宝们已经练习了很多动作，现在妈妈准备带你们去拔萝卜，先听一听到萝卜园的路该要怎么走？ 　　2.教师介绍游戏玩法： 　　去“萝卜园”有两条路，幼儿分成两组来走。先爬过山坡，再走过小桥，钻过山洞，就到萝卜园了，然后就可以拔萝卜。 　　3.请2个幼儿示范玩法，教师和其他幼儿对他们的爬坡、过桥、钻洞的动作给以评价。 　　4.教师提出游戏规则： 　　（1）一次只能拔一个萝卜。 　　（2）一个跟着一个走，不能推挤。 　　3.幼儿玩《拔萝卜》游戏，教师参与游戏中，一边指导幼儿的动作一边提醒他们要遵守游戏规则。 　　四、游戏：《大带小》 　　1.教师导入语：竹梯这么好玩，我们也请小班弟弟、妹妹来玩一玩。你们除了要教他们怎么玩，还要保护好弟弟、，妹妹，不要让他们摔倒。 　　2.中班幼儿带着小班幼儿玩竹梯。 　　3.教师评价： 　　（1）提问小班幼儿玩竹梯的感受。 　　（2）表扬中班幼儿有责任心、有爱心、爱帮助别人。 　　五、放松活动： 　　1.师导入语：竹梯这么好玩，给小朋友带来了许多乐趣。以后我们还要带其他班级的小朋友来玩一玩。今天我们也拔了很多萝卜，有的累了，现在跟着老师做一做放松的动作。 　　2.师生随音乐《爱的人间》做放松动作。 　　活动延伸： 　　1.继续邀请其他班级的幼儿来玩竹梯。 　　2.将竹梯布置成其他不同的场景，如：医院里的担架、体育场里单双杠等。利用户外体育活动或体育活动的时间，继续鼓励幼儿探索竹梯的不同玩法。 　　活动后反思： 　　这次活动的开展取得了成功，得到本县和异县听课老师的赞赏，他们纷纷从以下几方面给以充分肯定。 　　1.充分挖掘本地资源，教材选择富有农村特色。从幼儿生活中入手，选材体现本土化、生活化，符合新《纲要》的选材要求。竹梯这个教材内容，是幼儿生活教材园本化的内容体现，它蕴涵着课改的新理念和新的教育活动价值取向，是一个值得推广和利用的优质资源。 　　2.教师积极创设富有情趣的场景吸引幼儿，提供不同长度和宽度的竹梯，利用不同的竹梯创设更多不一样的场景，如：布置“红军过草地”的情景，把竹梯设置成障碍物，让幼儿练习匍匐爬等动作，这样就可以为为孩子探索多种玩法提供更多的条件。这样的情景创设，能够将枯燥、乏味的动作练习寓于丰富、有趣的游戏之中。 　　3.教师能够循循善诱，运