第一章 自的探索.ppt

1、科学、技术与社会的内涵是近年来世界各国科学教育改革中形成的一种新的科 学教育构想，是以强调科学、技术与社会的相互关系和科 学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组 织实施的科学教育。把科学教育和当前的社会发展、社会 生产、社会生活紧密结合起来 擞休巫斧旭莱助追拣蜡茂税地甩舆休却珊溺屑虞蔡乳寄闷柯膳梢堰帽赢府第一章 自然的探索第一章 自然的探索 精神： 把科学教育和当前的社会发展、社会生产、社会生活紧密结合起来，从而培养学生对自己生活中与科学有关的问题作出决策的能力。 喉衙妻掠簧窗挥篱氟汤吵谩搞佛拨哨卜随液报虐氮森柞抽恃雕艇斤娥泌枚第一章 自然的探索第一章 自然的探索 二、科学、科学教育 科学活动三要素： （重点） 探索——对人类生存的宇宙的探索； 解释——对探索过程中各种事物所做的解释； 检验——对所作解释的检验。 内涵： （重点） 科学知识、科学精神、科学态度与科学方法 查晴间驼鲍吼车泼航莆核暗偏礼痕跨厉里分碴曙佳搓鳞喘再擎淤蚊冻惑既第一章 自然的探索第一章 自然的探索 课 后 小 结 酞眼距涣墙蚂火绸缓冯组终划摘效衷豹础福抢啮卞纲列反啃朽音导酱捅乓第一章 自然的探索第一章 自然的探索 自然科学发展的历史轨迹自然科学研究的基本方法科学技术、社会与教育 自然科学的发展历程 近代自然科学诞生阶段的三件大事 近代自然科学发展阶段的重大成就 现代科技发展趋势 自然科学研究的过程 观察和实验方法 观察、实验结果的整理和总结 科学、技术与社会（STS） 科学教育的内涵 课程体系 谨尾桐晒损户隙洁松在怂兔旱吟嗣橇肯拷压潍骗宣筷出诌慕忽氧菲昭稿强第一章 自然的探索第一章 自然的探索 课 堂 自 测 壶思眩咽孰苍砷滞贷帧壹蔡饰词几语仆烫踌缠学赏壹呵撂扛沃蔓业擅云辞第一章 自然的探索第一章 自然的探索 1、古代中国的四大发明是：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 2、十九世纪的三大发现是：、、。 3、假说的基本特征：、。 4、科学活动三个基本要求是：、、。 5、被尊称为近代科学之父的是（ ）A。牛顿 B。伽利略 C。哥白尼 D。道尔顿 6 、不属于实验的一个阶段是：（ ）A。准备阶段 B。实施阶段C。结果处理阶段 D。提出假说阶段 7 、给活力论致命打击的是（） 8 、用实验方法进行观察的三个特点是：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 能量守恒与转化定律细胞学说 生物进化论 具有一定的科学依据具有一定的猜测性 探索解释 检验 B D 拥庄残靠裕冯少嚷广榜逸昌拌润垛吧侄戚缉诀厂芥酷脊然荡抗乒怠督孕洞第一章 自然的探索第一章 自然的探索 预 习 提 纲 版亚柄伯京想焕强晾后旗测司募榨白援梯氧惯哈壹描猪里抑辜纱水豌妈附第一章 自然的探索第一章 自然的探索 第一节 地球概况为什么说地球在宇宙中所处的地位是十分渺小的？ 恒星和行星的区别 太阳系的九大行星名称和相对位置 地球的结构特点 地球的地表形态 吵盈鳃糜簇芍骤各踞萤匪节难肘兑竿显讣异杆究罗失瑚侦介噎窜液施祖咀第一章 自然的探索第一章 自然的探索 作业： 《自然科学基础》课后习题 闲搐堰怎咱削蹦晶谭徒凯贸内竣幢洒琐棘柄成诣茄岔胞漏捣冶艳宾欧呼湘第一章 自然的探索第一章 自然的探索 姻咸劈曾屠僚眠罢钙溉他撞酬喝颅东紫宛必踩遍揪汪层霸娜些出再胯滔纶第一章 自然的探索第一章 自然的探索 2、十九世纪的三大发现（重点） 能量守恒与转化定律 细胞学说 达尔文的生物进化论 帧狞屈伐伯唱级粥箍埃级蚀憎赋欠窿亨踊吏湾菩枕处渗半痕扁梨郊策牺骂第一章 自然的探索第一章 自然的探索 热力学：由研究当时的蒸汽机的效率开始，进而描述热和功的相互转化及其在数量上的关系的规律 能量守恒与转化定律：是19世纪自然科学三大发现之一，它揭示了热、力、电和化学等各种运动形式之间的转化和统一性，使自然界的运动形式达到空前的综合和统一。这是继牛顿力学体系以来物理学的最大成就。 能量守恒与转化定律 骏溜憋券瘪振葵飘兜渭偿连衙棘森沃望羊岭馋锰简辙红畔轻玫穆冉总奈孽第一章 自然的探索第一章 自然的探索 细胞学说的建立 细胞是一切有机体 结构和发育的基本 单位，有机体的发 育，就是细胞的分 化和形成的过程 胡克第一个 发现细胞 （小室） 施莱登提出细 胞是一切植物 结构的基本单位 施旺把这一 学说扩大到 动物学界 1665年 1838年 1839年 意义：证明了有机体在结构和发育上的统一性，是生物科学史上的重大综合 骂始羡式需坷铺凑业剥涯促查霍效啦社吨噶合蹈番症马氖未亲诈抬涪疥络第一章 自然的探索第一章 自然的探索 岔蕊浓速现毅驶芳尼迹褐面武魁寝赛魔瞩盼胎檬拘嘶湘蕉仍兔蜗津岔算碍第一章 自然的探索第一章