2016关广聚中美临床教师的教学评量标准.pptVIP

中美临床教师的教学评量标准 关 广 聚 山东大学第二医院 美国优秀教师专业发展标准 1987年，美国全国专业教学标准委员会(NBPTS)提出了优秀教师专业发展标准的五条核心内容： (1)教师应该致力于学生的发展和学习 优秀教师致力于使所有学生获得知识。他们对学生一视同仁，尊重学生的差异，因人因材施教。 并根据每个学生的兴趣、能力、技能、知识、家庭环境 来调整他们的教学实践。 优秀教师知道学生是如何进步和学习的。他们培养学生的认知能力和对学习的兴趣。他们注意培养学生的自尊心、学习动机、品格、公民责任感以及对个人、文化、宗教和种族差异的尊重。 因人施教、传授知识、把握特点、共同提高 (2)教师应该精通学科知识，并知道如何将学科知识传授给学生 优秀教师对所教授的科目具有深刻的理解，知道学科知识的创建、组织方法以及与其它学科的相互关系和在现实世界中的应用。除了忠实地呈现本国文化的集体智慧，坚持学科知识的价值以外，他们还注意培养学生的批判式思维能力和分析能力。 优秀教师精通专业知识，知道如何将学科知识传授给学生。他们了解学生关于本学科的已有观念和背景知识，知道哪些策略和教学材料会对教学有益。他们的教学技能使得他们能够想出多种教学途径，他们善于指导学生自己提出问题并自己解决问题。 广览博学、授人以理、善于思维、勤于分析 (3)教师应该负责管理和监控学生的学习 优秀教师不断创新和丰富教学