京津冀地区高校外语专业中外合作办学现状调查与分析.docVIP

京津冀地区高校外语专业中外合作办学现状调查与分析 　　摘 要：采用中外合作办学模式培养复合型高端人才是我国高等教育发展的必然趋势。与国外知名高校的优势专业合作办学，不但能有效利用国际化的优质教育资源，而且对于增强本校的竞争力、乃至增强所在省份的实力也很有助力。 　　关键词：中外合作办学；京津冀地区；外语专业 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）02-0244-03 　　中外合作办学以其能够培养国际化高端人才的优势，已成为我国高等教育的重要手段之一。在这样的国际大形势下，我们加强与国外高校的交流合作，不但有利于我国培养出极具国际视野的高水平人才，同时对增强中国高等教育国际竞争力有所助益[1]。本文采用文献法和调查研究法，对京津冀地区高校外语专业的设置情况和中外合作办学现状进行调查分析，力图弄清京津冀地区高校外语专业中外合作办学现状，并对未来的发展提出建议。 　　一、京津冀地区高校外语专业所采用的中外合作办学模式 　　据笔者电话访谈调查，目前京津冀地区高校外语专业的中外合作办学模式有以下几种。 　　1.“2+1+1”模式。本科生大一大二时在国内大学修满所在学校规定的学分，大三时到与本校有合作关系的国外高校学习该校课程，并获得规定的学分，大四时回到国内高校修满剩余学分，完成毕业论文后将获得国内高校学士学位的单文凭。 　　2.“2+2”模式。本科生大一大二时在国内大学修满所在学校规定的学分，大三大四时到与本校有合作关系的国外高校学习语言或其他专业，获得规定的学分后，根据具体的合作情况，一部分学生在毕业后取得中方高校的学士学位，即单文凭模式；一部分学生毕业后取得两校分别授予的学士学位，即双文凭模式。该双文凭模式中又分为跨学科双文凭和本专业双文凭。 　　3.“3+1”模式。本科生大一到大三在国内大学学习，并修满学校规定的学分，大四时到与本校有合作关系的国外高校学习取得规定学分，完成毕业论文答辩，毕业后可取得国内高校学士学位的单文凭。 　　4.“1+2+1”模式。本科生大一时在国内高校学习，打好语言基础后于大二到与本校有合作关系的国外高校学习，获得规定的学分后，大四再回到国内高校修满所有学分，完成毕业论文答辩之后，根据合作具体协定，取得中方单文凭或中外双方高校学士学位双文凭。 　　5.“1+3”模式。本科生大一时在国内大学修满所在学校规定的学分，大二开始到与本校有合作关系的国外高校学习，获得规定的学分后，根据在国外期间所学专业的不同，可分为本专业双文凭和跨学科双文凭两种模式。 　　6.“3+1+1”的本科双文凭、硕士外方单文凭合作办学模式。本科生从大一到大三在国内大学修满所在学校规定的学分，大四时到与本校有合作关系的国外高校学习两年之后，可取得中方和外方大学的双学士学位。 　　7.“3+1+1”的本硕单文凭合作办学模式。本科生大一到大三在国内大学修满所在学校规定的学分，大四时到与本校有合作关系的国外高校学习两年之后，可获得中方高校的学士学位。学生在其本科毕业之后继续在国外院校修习一年硕士课程并完成论文答辩后，将获得国外院校的硕士学位。 　　8.“4+1”模式。本科生在其本科学习期间均在国内高校学习，毕业后取得国内高校学士学位。本科结束后到和本校有合作关系的国外大学就读一年研究生课程，获得国外高校的硕士学位。即本科毕业获得国内高校单文凭，研究生毕业则获得国外高校单文凭。 　　9.“4+2”模式。本科生入学后的4年本科在国内大学学习，取得中方高校的学士学位后，到和本校有合作关系的国外大学修习两年研究生课程后，将获得国外高校的硕士学位。 　　10.“1+1”模式。研究生的第一年学习是在国内完成，研二时到与本校有合作关系的国外大学学习，完成硕士论文答辩后，获得中方院校硕士文凭的单文凭。 　　11.“1+1+1”硕士单文凭模式。研究生的第一年学习是在国内完成，研二时到与本校有合作关系的国外大学学习，研三继续在国内学习，完成硕士论文答辩，最后将获得中方院校的硕士文凭。 　　12.“1+1+1”双硕士文凭模式。研究生的第一年是在国内完成学习，研二时到与本校有合作关系的国外大学学习，研三继续在国内学习，修完中外两校所规定的学分之后，完成硕士论文答辩，最后将获得中方和外方院校的双硕士文凭。 　　13.短期赴国外合作大学强化语言学习的非学历性质的合作模式。即本科生或硕士、博士生到国外合作大学进行一年以下的专业强化学习，或通过双方互派留学生的形式到国外进行短期学习的非学历性质的合作模式。 　　二、京津冀地区高校外语专业中外合作办学的现状调查 　　（一）北京高校外语专业中外合作办学的现状调查 　　北京高校共计101所，而设有各外语专业的高校共有49所，具体开设外语