今天，我们如何做教师.docVIP

今天，我们如何做教师 　　摘 要：目前，我们正处在一个互联网高度发达的时代，科技的发展以及素质教育的提倡，对教师的专业化发展提出了更高的要求。随着教育环境、教育对象和教育手段的不断变化，传统师生之间的教学、依赖和尊崇关系正在被消解，在以网络技术为代表的新媒体时代下，如何做一名紧跟时代发展的合格的高校教师，成为需要深入探讨的紧迫课题。本文结合时代背景和高校教育实际，提出了教师应该关注学生和课堂，在课堂教学和课程改革方面积极探索，同时培养自己敬畏专业的良好习惯。 　　关键词：新时代 合格 教师 　　【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）07C-0039-02 　　“我曾经想，不久的将来我们的老师一朝醒来，可能会发现自己已经没有资格做教师了。”这是新教育研究院院长卢志文提出的一个大胆的假设。这种假设并非危言耸听，随着教育现代化的推进，微课、慕课等新的课堂形式不断涌现，原先的教师职能被代替了。当今是一个快节奏的时代，而教育是一个“慢活”。当前普遍存在教师文化品位逐步降低、专业个人主义产生、职业合作行为缺失、创新意识不足、教学活动低水平重复、职业院校教师实践动手能力不强等问题。今天我们教师面对的教育环境、教育对象、教育手段已经发生了很大的变化。教师该如何应对变化？我们如何做教师？这是时代带给我们每一位教师的严肃课题。 　　教育的本质是培养人，基本功能是促进人的发展。教育的最终目标是促进人的自由发展，关系到学生发展的命运，关系到民族的未来。其实，教育的未来很近，近得可以触摸，因为我们每天面对的学生就是未来。为此我们应思考教育教学对象的将来。市场的活力在于企业，教育的活力在于教师。现代经济学、管理学理论无论提出管理是生产力，还是创新是生产力，其实质都离不开“人”这一核心要素，教育也不例外。教师要认同自己，教师的成长只能建立在自己的“愿意”和“认同”上，只有这样才能避免太多抱怨。教师要认同自己的职业，教师有别于其他职业，我们的努力是让自己与职业更“般配”，与学生更“般配”。教师要认同自己的价值，一个人认识不到工作的价值，就很难发现超越工作本身的意义。教师的成就感和幸福感，就在于成为学生多少年回忆中美好而神圣的瞬间。 　　一、教师应关注学生和课堂 　　习近平总书记在庆祝第30个教师节与北师大师生座谈中谈到，一个人遇到好老师是人生的幸运;一所学校拥有好老师是学校的光荣;一个民族涌现一批又一批好老师是民族的希望。可见，真正有效教育的“根”在于教师。教师应充分认识到在整个经济社会中应有的三个担当，即主体担当，教师要着眼于学生成长，教给学生终身受益的东西，让学生因教育而走得更远;政府担当，教育经费来源于政府和家长的投入，学校通过专业建设，教师通过课程和课堂回报政府与家长的投入;社会担当，市场经济条件下的不同职业群体，是通过丰富多样的交换来实现各自的劳动价值和职业价值的。教师职业不能与其他职业相提并论，教师的劳动价值不是市场交换直接实现和完成的，它更多的是通过政策杠杆和社会评价间接实现的。教师劳动具有特殊性和重要性，学不高，为师的底气不足，身不正，为师的合法性无法体现，这就是“学高为师，身正为范”的价值所在。 　　（一）关注学生 　　今天的教师应该关注学生的整体发展。蔡元培认为学生具备三项条件：狮子一样的体力、猴子一样的敏捷、骆驼一样的精神。清华大学原校长陈吉宁在2014年开学典礼上讲到，使学生成为人格健全、个性和谐的人，而不是“专家”，这始终是学校的目标。今天的教师如何培养有责任感的学生？言传身教，是任何先进技术都无法替代的。例如内蒙古商贸职业学院企业冠名用友班的同学提到：通过企业模拟经营沙盘课程学习，了解了企业各部门的职责及流程，学到的更多是团队协作的重要性。VBSE财务版模拟实训这门课程带给我们完全不同的体验，每天都期待新的一天有不一样的体验。这种将企业搬进校园、上学等于上班的理念，不仅让软件功能显现，还让学生大开眼界。今天无论是采取项目教学、任务驱动教学，还是模块教学，都应该站在学生的角度，了解学生真正需要什么，给学生传授他感兴趣的，对其职业生涯有帮助的知识。 　　（二）关注课堂 　　教师要行走在学生中，扎根在课堂上。课堂是教师生命历程中不可缺少的部分，那是一个充满智慧，体现民主、平等、和谐的场所。教育观念转变的根本在于课堂，在于教学过程，在于我们对知识的理解和教学的方式。我尝试过让学生以教师的身份讲课20分钟，他们自愿分组，自选内容，互评打分。课堂上有笑声、有掌声，学生的参与热情极高。教师应该由单纯地关注授课技术、传授知识转变为关注学生在课堂上的表现和收获，关注学生的学业水平。 　　二、教师要重视课堂教学和课程改革 　　（一）课堂教学 　　教师工作离不开两个主要条件：学生和