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亦师亦友领头人 　　苏志强，福建省德化县尚思小学党支部书记、校长。先后被评为福建省小学教学新秀、福建省优秀教师、福建省新长征突击手、福建省小学数学学科带头人、泉州市骨干教师；先后荣获泉州市凯辉教育科研奖、泉州青年五四奖章荣誉称号、福建青年五四奖章荣誉称号；泉州市名校长培养对象，福建省骨干校长培养对象。 　　福建省德化县尚思小学先后被教育部中国教师发展基金会评为“全国特色学校”；被省教育厅评为“校园文化建设先进单位”“少先队优秀大队”……荣获县级以上级别荣誉20多项。这得益于各级教育主管部门的政策支持；得益于所在学校“文化引领、彰显特色”办学理念的践行；更得益于学校当家人苏志强的悉心引领。 　　他，学高为师 　　校长首先应该是一个精神领袖，其次才是行政领导。校长要像一面旗帜，走在队伍的前列，引领教师队伍前行。如果说教育是一棵大树，校长就应该是根，扎根实践的土壤，汲取营养，不断把这些营养传输给教师、学生和家长。 　　苏校长自身就是一名教学能力过硬的“楷模”。他长期坚持一线教学，在“摸、爬、滚、打”实践中，逐渐形成“新、活、趣、实”的教学风格。在毕业后的第6年就被评为福建省小学教学新秀。近几年来，他更是以超人的毅力，做到工作时间达两个8小时，一个8小时做好学校教育教学工作，另一个8小时潜心研究小学教育教学方法，积极撰写系列师生用书。任教以来，他先后撰写了20多种CN教育杂志上发表，2000多篇学法指导文章在学生刊物上发表，22篇文章获全国、省、市论文评比一、二等奖；被多家杂志社聘为特约撰稿人。 　　“学高为师，行高为范”，凭借26年多的不懈努力和专注坚持，苏校长已然成为瓷都教育小学界的领军人物，是教师从事学术研究的榜样。 　　他，率先垂范 　　众所周知，眼下教师职业倦怠是不争的事实。不少教师在思想上与世无争，船到码头车到站心理日趋严重；在工作上得过且过，事不关己、高高挂起。如何改变这种面貌呢？“以身教者从”。苏校长坚持以身作则、率先垂范，用心做事，坚持以人格魅力来影响教师。 　　他重视教育科研，积极开展泉州市教育科学研究所课题实验，认真总结经验做法，及时推广实验成果。多场次的专题讲座，获得广泛赞誉和强烈反响。 　　教师参加各级赛课，他与他们共定课题、共商方案。不人厌其烦地听课、磨课，预设课堂中可能出现的各种情况，揣摩教学环节，探讨过渡语言、教学神态，乃至改进教学细节。苏校长就是这样，把办公室当教室、墙壁当黑板，身先士卒、亲历亲为，让一个个年轻教师脱颖而出。四年多来，学校先后承办全国非遗课题会、全省高中美术老师高级研训会、市美术研训会、市数学课程研训会、县小学数学高效课堂等20多场教学观摩研讨活动。 　　他不仅把心用在教师的专业成长上，还用在平时的点滴工作中。如，校园简讯，他每篇必读，及时“揪”出不当用词、错别字乃至标点符号错误等；教师或其父母住院、病危，他亲临看望、慰问。 　　他认为，自己用心工作、用心关爱教师，教师就会效仿，推己及人。 　　他，和而不同 　　“君子和而不同”，苏校长追求内在的和谐统一，而不是表面上的一致。 　　学校创办于2010年9月，校园文化是一张白纸。他广开言路，集思广益，精心策划，摒弃千校一面的做法，以“尚思”为核心，积极打造“尚行”“尚学”“尚思”“尚进”校园文化。在操场的绿化带中嵌入“行”“学”“思”“进”四个文化石，增添大自热元素。“普贤”教学楼一至四楼分别建设“尚行”“尚学”“尚思”“尚进”为主题的楼层文化，自行设计激励标语，每年宣传400名“四尚”之星和50名学生优秀事迹；每两周分别评出8个流动的“四尚”班级。东边楼梯以瓷都德化春、夏、秋、冬四个季节的风光为背景，配上相应季节的古诗；西边楼梯以德化名瓷为背景，配上《三字经》《弟子规》《论语》等经典内容。充分利用楼层的屋顶大梁、走廊墙壁建设了五个各具特色的文化长廊，从而彰显地方文化、书香理念，展示学校的人文情怀、师生的精神风貌。 　　学校制定了《为孩子幸福人生奠基50条细则》，定期开展纪念蔡尚思教授诞辰读书活动及“尚思，我爱您”等主题班队会。每班班级文化既保留了全校的共性，又有独特的人文环境：班刊班报、学习园地，常办常新；卫生角、图书角由学生自行设计，自行管理，不仅让学生学到知识，还培养了学生的集体主义精神。还加强对“道德之声”广播站、教室宣传栏、黑板报、读书屋等文化阵地的宏观管理，把好舆论导向，每半月更新一次板报。基于“尚思”文化建设的成效，2013年学校被评为福建省校园文化建设先进单位。 　　苏校长的办学特色“绚烂夺目”，把“陶艺”“书法”“科技”“击剑”确定为办学特色项目。从一年级开始，每周上2节书法课；每两周上1次陶艺课，每次2课时，做到人人“一块泥巴”“一支毛笔”。每个学年分别举办陶艺节、艺术节、读书