高三一轮复.docVIP

2009—2010学年度高三英语一轮复习 玉田二中 高三英语组 孙瑞建 一、??指导思想 为实现学校制定的高考上台阶的目标，圆满的完成一轮复习的教学任务，我们高三英语组经过研究特制订以下复习计划。 二、总体安排 第一轮复习时间：第一系列（复课班、重点班）2009年8月——2010年3月中旬；第二系列（普班、特长班）2009年8月——2010年3月底。主要结合必修人教版第一至第三册的单元内容和知识点进行复习，尤其是词汇复习，为第二阶段复习打好基础。每个单元三个课时，其中包括词汇、知识点和配套练习；每周组内统一对学生进行一次单元阶段测试。资料采用《谋行天下——高考总复习》、《英语学习辅导报》等，适当补删。同时，与单元配套的《试吧——大考卷》作为学生的作业，及时批阅和讲评，狠抓基础知识的落实。 三、具体复习措施 1. 夯实基础，突出重点 按模块按单元进行课文复习，主要是帮助学生梳理词汇、小的知识点及句型。复习时要总结归纳词汇的音、形、义、用四个方面，扩大词汇学习的广度和深度。所谓广度和深度是指归纳同义词、近义词的异用；尽可能掌握常用词的各种用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇。除上述四个方面外，还要掌握他们的适用条件、语法特点以及与其他相关知识的联系。复习时我们特别注重学生自主学习能力的培养。每单元复习前我们要求学生自己先对所要复习的单元进行总结和归纳，并落实到书面，之后再印发组内为学生编写的预习学案（包括单元重点词汇、句型、知识点等基础知识）让学生自己去比较，看和老师归纳的要点是否吻合，从而突出重点和要点。同时结合我们征订的《谋行天下——高考总复习》一书对重点知识进行巩固练习。 2. 重视语法归类，灵活运用 现行教材的语法项目编排分散，高三复习时必须相对集中，系统归纳。我们不能照搬前几年的做法，语法复习得过深过难。要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理能力的考查。语法复习我们是以专题的形式穿插在单元复习中间，争取在来年三月底结束。 3. 提升应试能力，加强综合训练 每周利用周六和周日进行一次综合测试，时间为100分钟（两节课），试卷分值为120分，并附有答题纸和统一印制的作文纸。目的在于通过限时训练增强学生的应试能力和技巧，进一步规范答题。 4. 攻破难关，提高写作 写作是高考试题的最后一道防线，也是我们学生最薄弱的环节。首先，要认识到写作训练应尽早抓起，所以我们每周都要拿出至少一节课的时间进行写作的训练和指导。再次，要注重写作的规范化。培养学生对写作模式和写作步骤的训练。做到先构思，写提纲，再起草，校对，最后定稿和誊写，养成良好的写作习惯。对写作问题较大的弱科生争取做到面批面改，多鼓励，少批评。对写得好的习作我们会进行挑选，并全年级印发，以此作为激励的手段。 以上是我们高三英语备课组全体老师在一轮复习中重点强调的几个方面。当然，在今后的实施过程中还要根据实际情况进行补充和完善。 四、一轮教学进度表 时 间： 复 习 内 容； 备 注： 8月初—9中旬 高三1—8单元 + 冠词、名词 加快进度，每单元重点讲解高考热点，不必所有知识点都细讲，遵循少讲多练的原则。 学生课下作业和练习要进行批阅，了解掌握学生具体情况。 语法复习不必展开，强调基础和容易考查的几点特殊用法即可。 讲解习题的过程中要重点进行解题技巧和方法的渗透，提高学生应试能力。 9月中旬—12月底 高一1—22单元（两个单元一组） + 数词、代词、形容词/副词、介词/连词、动词及动词短语、动词的时态和语态（系动词） 1月—3月底 高二1—20单元（4个单元一组） + 非谓语、情态动词和虚拟语气、特殊结构（There be、强调句、倒装、省略）、主谓一致、并列句和复合句（定语从句、状语从句、名词性从句）、交际用语 高三英语一轮复习课堂模式 高三英语组 为了求得课堂教学的最大效益，为了面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，促进学生成绩的最大提升，我们英语组经过长时间的研讨，实施，并针对我校目前高中英语课堂教学的实际，本着从基础入手，从规范入手，优化课堂教学结构，改进课堂教学方式的原则，提出高中英语课堂教学一轮复习的基本模式。 一轮单元复习课教学流程图： ①明确授课内容 →②单元词汇、短语复习及检查→③单元知识点复习→④总结高考考查热点→⑤高考及模拟试题检测→⑥统计检测结果→⑦配以巩固性练习及作业 一、 明确授课内容 教师在上课之前必须要向学生讲明这节课所要讲授和练习的内容，让学生对整节课有一个大致的了解。不能是老师整节课走一步算一步，一会干这，一会干那，学生只能是被动接受。 二、单元词汇、短语复习及检查 一定要确保学生能熟练掌握单元里的每一个重要单元词汇和短语，包括读音、拼写、词性、意