苏教五上第单元教案.docVIP

2011—2012学年度第一学期 语文学科教学案学 校：青岛平安路第二小学 任教班级： 五年级七班执教教师：刘文2011—2012学年度第一学期五年级语文教学进度 周 次 日 期 内 容 备 注 第1周 9.1— 9.2 1-2 第2周 9.5—9.9 3-练习一 第3周 9.12—9.16 4-5 第4周 9.19—9.23 6-7 第5周 9.26--9.30 习作2-练习2 第6周 10.1-10.7 国庆节 第7周 10.8—10.14 8-9 第8周 10.17—10.21 10-11 第9周 10.24—10.28 12-练习2 第10周 10.31—11.4 13-14 第11周 11.7—11.11 15-练习4 第12周 11.14—11.18 16-17 第13周 11.21—11.25 18-练习5 第14周 11.28—12.2 19-20 第15周 12.5—12.9 21-22 第16周 12.12—12.16 习作6-23 第17周 12.19—12.23 24-25 第18周 12.26—12.30 26-学和做 第19周 1.3—1.6 期末复习 期末工作 第一课《培养良好的学习习惯9》教学案 教学 内容 《培养良好的学习习惯（九）》 教 学 目 标 指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。 使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。 指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。 使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。 教学 重难点 引导学生在做读书笔记时要专注、认真。 教学 准备 课件 第 一 课 时 教学过程与方法设计 教 师 点 拨 学 生 活　动 二次备课 一、故事导入 1．老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。 2．故事：从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。一天，朋友来看他，他就，两人月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。” 3．引导学生谈谈读书笔记的重要性。 4．小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。 二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。 1．指导观察第一页的图。 上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”什么意思？ 下面一幅图上的女同学在干什么？、态度怎样？ 圆形特写图上有什么?这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？ 2、指导观察第2页和第3页的通版图。 第2页上的图中，同学们在哪里？干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪些地方看出来的？ 第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？ 3、讲授做读书笔记常用的方法。 ①摘抄。 ②编写提纲。 ③写读后感。 三、引导学生谈谈收获。 怎样做读书笔记积累资料的方法人各有异。但最基本和常用的，莫过于做笔记。笔记可不拘体例。不限长短，内容庞杂，形式多样。然而主要是这样四种方式：摘录式。这是使用最多的一种方式。主要摘录书籍、怎样做读书笔记报刊、杂记、调查报告、文书档案中，与自己学习钻研内容有关的原始材料。比如你自修文科，便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。如果学理工科，就得摘录有关文献、重要的结论与证明、独特的技巧，等等。这样便可备你不时之需。 提要式。即看完一本书或一篇文章，对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等，进行分析、归纳，用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查，而且可训练你的综合、概括能力。列宁的哲学笔记，有很多就是采用的这种形式。如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德形而上学一书摘要》等著作。而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。比如“注意”“说得对”“辩证的精华”等提示性简明字样。明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。如，历奥可突出主要人物及其作用．重大事件及其