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班主任研修总1班主任研修总结:工作无小事,事事显智慧 时间过得飞快,转眼之间,为期两个月的 2013年济宁市中 小学班主任远程研修即将结束,我带着满满的收获,也带着些许遗憾(不能把宝贵的资源留下来),写下了这次总结。在这短短的两个月内,通过聆听专家的讲座、我们学员之间的交流,让我接触到了很多先进班级的管理理念,和众多同仁共同讨论了在教学过程中特别是在进行班主任工作中遇到的一些比较棘手的问题,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀、有效的管理方法,领会了一系列先进的教育教学理念,让我更有信心去做好一名班主任。我就结合这次学习和我的工作实际针对班主任工作谈一些自己的体会。 俗话说:“良好的开端是成功的一半。”开学之初是班风形成的最佳时期,如果白白错过,就再也没有这么好的机会了。学生来到学校的第一星期,让学生熟悉了学校的环境之后,就开始安排班级工作,布置任务。对于小学生来说,任务布置一定要明确、具体,具体到人,具体到事,明确分工,责任到人,切不可含糊其辞,否则会让学生茫然,无所适从。对此,我想从以下几方面谈谈班主任工作的具体细则:一、卫生纪律 卫生纪律是班主任工作的一项重要工作,他是一个班级,大至学校精神面貌的一种体现,做好的这项工作就等于洗干净了自己的脸面,让老师和学生有一个干净舒适的环境办公和学习。同时这也是一项长期、纷繁复杂的工作,没有具体的方法和策略,会牵动班主任老师的很多的时间和精力。首先我把提前排好的值日表贴到教室前面,表格中包括一天中谁去扫地、拖地、排桌椅、擦板凳、检查等多项工作,每天的早晨、中午、晚上什么时间开始做什么工作都有具体的安排。其次,慢慢领学生熟悉自己应该干什么,几周下来,每个学生对自己的任务熟悉了,最后放手让每一组的小组长负责督促、检查。哪个环节出现了纰漏,就直接去找那位同学。二、个人量化 学校的安全、纪律、卫生是一个学校的重要责任,班级个人量化不仅能约束每个同学在校每天哪些事情不能或不该做,而且还能调动每位同学的积极性,及时发现并解决问题,便于班级管理。根据学校的规章制度和学生的日常行为规范,我将个人量化分为多项,每项都有相关班干部负责记录。班干部每周班会前将记录交给班长汇总,制作成一个表格,一周一公布,一月一总结,学期末作为评优的重要依据。三、个人座次 学生大都非常在意座次,作为班主任,比较为难的也是这个事,为此,我向有经验的老师请教,规则如下:1、身高是重要的考虑因素,尽量不让前面的同学挡住后面同学的视线;2、不以成绩好坏作为排座次的依据,成绩与座次没有必然的联系;3、排好的座次暂不固定,确有特殊情况的可根据具体情况调配4、座次确定后,一月平移一次,免于学生形成斜视。四、学习工作 做好以上工作的基础上,就将重点转移到学习上。学生的主要任务就是学习,前面所做的一切工作都是为学习服务的。为增强学生的时间观念,我规定上午的具体时间开始晨读,中午的几点必须来到教室看书,不要在操场上追逐打闹。在规定的时间前,我总是早早在教室等着,时间一长,学生慢慢就养成了习惯。正式上课前,我又对学生提了几个有关学习的具体要求:1、做好物质准备,如课本、练习本、铅笔、橡皮等;2、做好心理准备:喜欢每一位代课老师,课代表积极配合代课老师,多和老师交流,积极回答问题。五、表扬与激励 每一个学生都是可爱的,他们都有自己的优点,即使学习不好也有进步的可能,所以我从不放弃每一个学生,即使是爬行,我也要他们爬到终点,发现好的现象及时表扬,特别是缺 少自信的儿童,我便给予他们更多的赞美言辞,树立他们的自信,以保证教学工作的圆满完成。 我们必须要有责任心,认真工作,对每一个学生负责,一切以学生为中心,牢牢树立为学生服务的思想,努力使自己早日成为一个优秀的班主任。篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核