2014某班某组企业管理案例分析报告.docVIP

企业管理案例课程 分析报告案例题目： 施科长没有解决的难题组 别： 工五10组专 业： 工商管理班 级： 11级工商管理5班指导老师：朱闪闪2014年 4月 15 1案例简介 施迪闻是富强油漆厂的供应科长，厂里同事乃至外厂的同行们都知道他心直口快，为人热情，尤其对新主意、新发明、新理论感兴趣，自己也常在工作中搞点新名堂。前一阶段，常听施科长对人说：“厂里科室工作人员的奖金制度，我看到了非改不可的地步了，是彻底的“大锅饭”、平均主义。奖金总额不跟利润挂钩，每月按工资总额拿出5％当奖金，这5％是固定死了的，一共也没有多少。说是具体每人分多少，由各单位领导按每人每月工作表现去确定，要体现‘多劳多得’原则，还要求‘重赏重罚，承认差距’，可这谈何容易，‘巧妇难为无米之炊’呀!总共就那么一点，还玩得出什么花样?理论上是说要奖勤罚懒，干得好的多给，一般的少给，差的不给，可是你真的不给试试看?不造反才怪呢!结果实际上是大伙基本上拉平，皆大欢喜，要说有那么一点差距，确定分成三等，不过这差距也只是象征性的。”最近，施科长却跟人们谈起了他的一段有趣的新经历。他说：“改革科室奖金制度，我琢磨好久了，可就是想不出什么好点子来。直到上个月，厂里派我去市管理干部学院参加一期中层管理干部短训班。有一天，他们请来一位教授为我们做了一次报告，那教授说：美国有位学者，叫赫茨伯格，他提出一个新见解，说是企业对职工的管理，不能太依靠高工资和奖金。又说：钱并不能真正调动人的积极性。你说怪不?什么都讲金钱万能的美国，这回倒说起钱不那么灵来了。那教授还讲到：能影响人的积极性的因素很多，主要是工作的成就感、责任心、工作的趣味与挑战性、自主权等等。按照他的解释，就是指工作不能太简单，轻而易举地就完成了；要艰巨点，让人得动点脑筋，花点力气，那活儿才有干头；再就是工作要有趣，要有些变化，多点花样，别老一套，太单调。他说，还要给自主权，给责任；要让人感到自己有所成就，有所提高。还有什么表扬啦，跟同事们关系友好融洽啦，劳动条件要舒服安全啦等等。总而言之一句话：工资和奖金在调动人的积极性方面并不重要。”“钱并不重要?开始我听了不相信。可是我细想想，觉得这话是有道理的，所有那些别的因素对人说来，可不都还是蛮重要的吗?当然教授也说，这理论也有人批评，说那位学者研究的对象全是工程师、会计师等这类高级知识分子，对别的人未见得合适。他还讲了不少新理论。” “短训班办完，回到科里，正赶上年末工作总结讲评，要发年终奖金了。在科里，论工作，就数小李子最突出，本科生，聪明能干，工作积极，又能吃苦，还能动脑筋。于是我把他找来谈话。别忘了我如今学过点现代管理理论了。我于是先强调了他这一年的贡献，特别表扬了他的成就，还细致讨论了明年怎么能使他的工作更有趣，责任更重，也更有挑战性……瞧，学来的新词儿马上用上啦。我甚至还确定了考核他明年成绩的具体指标。最后才谈到这最不要紧的事——奖金。我说，这回年终奖，你跟大伙儿一样，都是那么些。可是，你猜怎么的?小李子竞发起火来了，真的火了。他蹦起来说：‘什么?就给我那一点?说了那一大堆好话，到头来我就值那么一点?得啦，您那套好听的请收回去送给别人吧，我不稀罕，表扬又不能当饭吃!” 。。。。。。。问题一：施科长用了美国教授的理论去激励小李，结果碰了钉子。是不是那理论完全是无稽之谈？如果还有点道理，那么问题出在哪里？ 问题二：施科长所用的那些“法宝”，如表扬、成就感、责任心、工作的趣味与挑战性、自主权等激励手段，真的对小李毫无作用吗?如果不是，小李为什么发火? 问题三: 你看下一步老施该怎么办才好？他从这回的经历里，应汲取哪些教训？ 2案例分析之问题一 施科长用了美国教授的理论去激励小李，结果碰了钉子。是不是那理论完全是无稽之谈？如果还有点道理，那么问题出在哪里？ 按照赫茨伯格的双因素理论来讲：工资属于保健因素，是预防性的，而赏识、成就、挑战性的工作属于激励因素，但这一理论却并不通用于适用于各种职业和阶层的人。对于技术工人来讲，他们的收入并不高，个人的需求满足首先是物质层面的，他们勤于工作更多的是为了工资有所增加或者只为有所提高。认可和表扬固然激发人的斗志，但首先要满足最基本的、最需要的施科长的做法违反了公平理论的观点。在奖金分配上存在的问题，奖金不能体现员工的工作绩效，干多干少一个样小李是为了钱而工作，给他画一个成长的蓝图是没有效果的。 3案例分析之问题二 施科长所用的那些“法宝”，如表扬、成就感、责任心、工作的趣味与挑战性、自主权等激励手段，真的对小李毫无作用吗?如果不是，小李为什么发火? 发火是因为其最基本的物质需求没有得到满足，工作绩效高却和别人拿一样的工资。 ①赫兹博格的双因素理论:工资和奖金属于保健因素 ②亚