《浅谈数列在高中的教学与应用毕业论文》.doc

闽南师范大学 毕业论文浅谈数列在高中的教学与应用摘要 数列在数学史上占据着重要的地位，因为它在现实生活中有很强的实用性，也在数学的教学上有重要的作用。这是因为数列是特殊的函数，而且函数与方程、不等式、导数、解析几何等都有密切的联系。在新课标的背景下本文主要从数列的基本内容、数列在高考中的应用和数列的教学与建议三个方面进行阐述，使学生充分理解掌握数列，在数学的学习和考试中达到事半功倍的效果。 关键词：高考；数列；教学AbstractKeywords: The college entrance examination,A series of numbers arranged according to a certain rule, Teaching目 录 摘要 I Abstract I 一、引言 1 1.1问题的提出及意义 1 二、中学数列内容概述 1 2.1在教材中的地位 1 2.2数列的发展史 2 2.21等差数列的发展史 2 2.22等比数列的发展史 2 2.3数列的基本概念和表示方法 3 2.31数列的概念： 3 2.32数列的表示法： 3 2.4等差数列和等比数列性质的比较 3 三、高考中数列问题的解题策略 5 3.1数列概念的求解 5 3.2求数列的通项公式 6 3.3求数列的前项和 6 3.4数列和函数的结合 7 3.5.数列和不等关系的结合 8 3.6数列和解析几何的结合 10 3.7数列和导数的综合 11 四．高中数列的未来形势 12 4.1考察的主要思想 12 4.2数列考察的重点 12 4.3对数列教学的建议 13 4.3.1.重视学生在数列学习中的体验 13 4.3.2.注重数列部分基础知识的教学 13 4.3.3.重视数列相关知识的形成过程 13 4.3.4.重视数列知识在实际中的应用 13 4.3.5.数列部分的教学可以采用多种教学设计 14 4.3.6.重视数列部分数学史知识的渗透 14 五. 结束语 14参考文献: 15 致谢 16 一、引言 1.1问题的提出及意义 著名的数学家H.F.Fehr说：“在未来十年中领导世界的国家将是科学知识、解释和运用领导作用的国家。整个科学的基础又是一个不断增加的数学知识系统。我们越来越多地用数学模型知道我们探索未知的世界。”并且荷兰数学家、数学教育家弗赖登塔尔也指出“无论从历史的、发生的还是从系统的角度看，数的序列都是数学的基石。可以说，没有数的序列就没有数学。”所以数列在数学中有着极其重要的地位，我们更需要进一步了解数列。 在新课标的要求下，素质教育成为当今教学主要指导方式。但同时高考又是考查学生能否步入名牌大学的唯一依据。在高中的数学内容中数列一直都占有重要的地位，同时数列又是特殊的函数，所以在与方程、不等式和解析几何的内容中都有密切的联系，这更加体现了它是诸多知识的交汇点，这也更加符合高考命题者对题目要求知识全面，简化计算与充分体现通法的命题要求。同时，在这个经济高速发展的生活中，人们随处都能发现数列的踪影，比如数列和人口增长、储蓄、经济发展、分期付款等热门问题都紧密联系，所以能更好的发挥数学的使用性，并且能有效的培养学生的各种数学能力和数学思想。还有数列是离散知识在高中的具体表现，也是唯一贯穿中学和大学数学知识的主要通道，故学好数列有助于学生在继续学习大学数学知识做好基础，也能更好的应对通往象牙塔的考试[1]。还有新课标也指出“研究数列问题的文化背景，可以增加学生对数学科学与人类社会发展之间的相互作用的认识，让学生体会到数学的科学价值、应用价值、文化价值，开阔学生的视野，从而提高学生的文化素养，同时也能够激发学生的创新意识。” 二、中学数列内容概述 2.1在教材中的地位 在高中的数学课程安排上很多学生觉得是没有规律和顺序的，这是因为他们知识看到了表面现象，而很多知识点都是有内在互相贯穿和联系。在高中数学新课程标准指出，数学教材内容的编写是按照“螺旋上升”式原则编制的，因此人教版新课标数学必修五第二章《数列》的安排并不是突然的。由于在数列的概念和表示方法中提到“按照一定顺序排列的一组数称为数列”，我们可以知道其实在小学和初中的时候学生都已经接触过类似的题目，但是在这之前学生没有系统的学习这一类的知识，所以对它感觉相对比较陌生，上了高中以后在数学的必修5第二章中数列以单独的形式体现出来可以看到它的重要性。还在选修的4-3中再次出现，更加说明他在中学教材的地位[2]。 在知识的结构上，数列是很多数学知识的交汇点，比如：数、不等式、函数和方程都与数列都有着紧密的联系；并且在数学思想方法方面，数列这部分内容中涉及到了函数与方程、等价转化、分类讨论、递推、归纳类比、整体代入、猜想、数学建模等重要的数学思想方法；在实际应用中，数列也扮演着非常重要的角色，如储蓄