2014树立正确教改思想和观念教育.docVIP

坚定走教改之路，打造高效课堂 ——21世纪初中英语教学教改的相关探究 长阳龙舟坪清江初级中学 马玉丽 从《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布标志着我国基础教育进入了一个崭新的时代——课程改革时代；而《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准（实验稿）》的出台也拉开了新一轮英语教学教改的帷幕。 早在20世纪邓小平同志就说过“教育必须面向现代化，面向世界，面向未来Why?why?why? 这是一个很值得我们深思的问题。正如学生说的“why study English?” 学生弄不明白为什么要学英语，就一直在学，所以效果不佳。老师如果弄不清楚学生要学什么，达到一个什么标准，仅仅依靠考试来确定学生是否学好英语，我看是不够确切的。 其次是对教师专业知识的定期培训。Knowledge advances by steps not by leaps. 知识是渐进的而不能跳跃增长。目前我们的教师队伍（长阳县），尤其是中小学的英语教师大多是20世纪90年代宜昌师专、电大英语班毕业就走上讲台，有一定的教学经验，但英语语言教学具有鲜明的时代性、国际性、创新性、网络性。只有我们教师不断的充电，加强自身的专业水准，才能在教学的长河中自由的遨游。当然我们教师自己也要在平时的教学生活中积极的自学，与时具进。我们的学生都是信息时代出生的孩子。他们崇尚自由、崇尚个性，迷恋网络。因此枯燥无味的灌输式的课堂根本不能引起他们的兴趣和长久的坚持。专业知识的不断进步和更新就显得格外重要和突出，当然，这不仅仅是教育主管部门的“一头挑子”，必须是教师和相关部门的合力打造。值得我们期待的是，在十二五的政府报告中我们敬爱的温家宝总理明确表示要确实改善和提高我们的教育环境和教师队伍素质，我们有理由相信我们的春天不远了。 三是加强教师与学生，学校与社会等相关个人与团体的多层次的沟通与交流，构建和谐的教育氛围。“只有爱才是最好的老师，她远远超过责任感。”爱因斯坦说过。现在的社会矛盾体现出来的恨太多，爱太少；在具体教育教学中所表现出来的要求和报怨太多，真正的付出和关爱太少。“I have many beautiful flowers ,but the chlidren are the most beatiful flowers of all.”------语出王尔德。英语的教学就更需要我们教师的爱。这并不是说要求我们整天的像关心我们自己的亲骨肉一样无微不至的去关照学生，只要我们老师在教育教学的过程中有一颗博爱的心。其实这也可在我们课堂上表现出来。记得有一次星期一，我像往常一样走进教师，准备上七年级Unit9 how was your weekend？可教室里乱糟糟的完全没有静下来要上课的意思，我平息了一下听见很多在谈论湖南卫视周末的选秀节目，什么“李宇春、张靓颖、张杰、谢娜…”我安静的在黑板上写下“湖南卫视”四个大字，没想到教室里一下子静了下来，于是我迅速进入课堂设计（临时把我昨天的导入设计换了）: T:Boys and girls .Are you talking about some famous handsome boys and beautiful girls? Ss:yes. T:Why are you so many students talking about them? Ss:Beacase they are young . They sing well. They dance well… T:who can tell me about liyuchun? How does liyuchun spend her weekend? T:How was your weekend? ……. 就这样我以这几个俊男美女为话题引到这个单元要学习的课程，与同学们一起分享了他们的最爱的一些爱好，也完成了课程设计，效果很理想。但是如果我们换一种方式，先把同学们批评一顿，然后正儿八经的开始话题，课堂可想而知又可能成为一言堂。这也是我们老师要有的爱心。 The sea refuse no river.海纳百川。我想就是这个道理。 其实在教育教学中，有很多因素影响着我们的教育教学的目的。有很多的高才生不能胜任教师这一岗位就反应这一点。只要我们在怀着一颗宽容感恩、互相理解的心，我们的工作就会如鱼得水，再也不会那么伤神费劲。但要做到这一点不能只靠几个先进模范，要有一支过硬的队伍，要有一套能行之有效的机制。这就需要教育主管部门、教师、社会相关部门、家庭个人，还有学生都参与进来，大家群策群力，共同构建和谐教育环境。 （三）深入研究和探索适应社会发展的评价体系。 2010年11月18日，《纽约时报》发表文章介绍“给力”。英文翻译有中国网友的gelivable、英联邦的brilliant、美国的