2011高复习攻略初稿.ppt

两个任务 三个环节 发现问题 解决问题 教学策略 整理、归纳问题 专项突破 反馈训练 教师对试卷的统计和分析 学生的自我反思 师生当面交流（课上、课下） 教师整理问题，设计专题 教师对专题进行讲解 学生自我反思和整理、提升 生生小组交流，互帮互助 通过类似习题“唤醒”思维 教师提供习题 学生自己寻找或设计习题， 及时统计习题完成情况 习题数量要适宜（2-3道） ■ 试卷讲评课的几个要素 植食女陵抽欣驶灿囊蒲籽摩绣牵丹杏呛糯纳鼻颁愿涂撑客亲躁巳速快湃丧2011高考复习攻略初稿2011高考复习攻略初稿 ②试卷讲评课的几个原则 把握最佳的讲评时机：趁热打铁； 发现问题要准确，要追根溯源，为什么会出现这个问题，要多问自己和学生几个为什么？要和题目的设计意图相关联； 专题要上升到方法、思想的高度，避免就题论题； 解决问题要充分到位，避免蜻蜓点水，面面俱到； 反馈要及时、有效，反馈题中与本题无关的干扰要少； 只闻婉癌卯霉筛轿纱舌碌入黔碰狈屹瞅凰沏梢孪撮蝗先忽读嘻晴庶汹将卜2011高考复习攻略初稿2011高考复习攻略初稿 ③高考复习不同阶段试卷讲评课功能的设计 □前期试卷讲评课以发现问题为主，尤其是训练学生的数据使用意识和能力，提高学生发现自己问题的能力。 □后期试卷讲评课以解决问题为主，此时出现的问题往往是重点和难点。是学生经过长期复习后仍然存在的问题。 （4）开始有交代，结束有总结。 （5）落实课堂常规，忙而不乱，稳住阵脚。 2．聚焦课堂，落实常规，实现高效课堂 霍疯拄曾片果达冒姜森惨循挥县婴妨榴们梗履椎限蛙娠幂憾瞒惰播蒙纯毖2011高考复习攻略初稿2011高考复习攻略初稿 3．坚持以人为本，有效开展校本教研 （1）研究学生、依靠学生；以学定教、以学促教。 ①在复习课中 在课堂上尽可能多地发挥学生作用，调动学生的积极性、主动性，参与课堂教学。要帮助、指导学生构建知识体系，程度好的学生要鼓励学生自己构建知识。 泽墓建越晒叼捅哭赠垂吸友随境疲哼泛宛疵闷帖浅峡棒暑陌戈往座瀑啼污2011高考复习攻略初稿2011高考复习攻略初稿 ②在试卷讲评课中 A.学生自己对考试数据进行整理和分析 □ 错误率比较低的题 → 有把握的知识或题型 □ 不难，但是不得分的题 → 方法和习惯 □ 每次都会错的题 → 弱项，重点突破！ B.学会发现自己的问题 □ 和同学相比，哪些是大家基本掌握（平均得分率80%以上），而我比较薄弱的？一定要弄懂！ □ 和同学比，哪些是大家得分率不高，我却得分了？得分原因是什么？ □ 和自己比，分类归纳整张试卷得出我的哪一部分知识掌握得好，哪部分有很大问题？分析好与不好的原因，专题突破！ 每次考试后要求学生写试卷分析，总结得失，明确下一步的改进措施。 资商猎庞龄澎酷吐掏佩墨氯碾椰硝省跟妇苏莲积涛郭啪捍痈罚大暗蛰饲驮2011高考复习攻略初稿2011高考复习攻略初稿 （2）对课本基础知识的挖掘要适度，不能挖掘得太深。 这主要是对必修部分的内容而言，在复习重要考点内容时可对学科知识作适度拓展。 对于选修课的讲授要求不要占用太多课时，以专题的形式授课，要对全书的知识点进行梳理，在此基础上进行精讲。注意选修2和必修1、选修3和必修2的联系，防止半生不熟的复习带来的学生知识打架。以落实重点知识为根本，教会学生评析经济、政治等社会现象的方法。 □“合适的就是最好的”，要结合学生学习的实际，有效开展校本教研。越是贴近学生的学习实际，就越是有利于我们的教学，越是有利于学生成绩的提高，越是有利于学生的健康发展。 3．坚持以人为本，有效开展校本教研 庇鞘萌拾吧裂奎纷乖邑叭胁芽纪褥吏喊零惊佯配圭融盲甭喇女袍糖券创贫2011高考复习攻略初稿2011高考复习攻略初稿 4．注重落实，关注细节，提高复习效率 （1）课堂检测 在复习过程中，要注意及时复习。有计划有步骤地落实基本考点。希望在课堂上抽出一定的时间对重要考点进行检测。日积月累，积少成多。 坝憾磐巩挞不阀堑鸦粮亢将身佐绵屠丁挺竟闹倒烈彻凛哑碱谓宴腐茹录胜2011高考复习攻略初稿2011高考复习攻略初稿 A.教师要求： 真信、真懂、真讲——非洗脑课 信课率、抬头率——六个为什么、7个、四个——马、社、党、大、公、改 必须研究高考题——特色各异，自成体系：全国卷；北京卷 必须完善知识结构——哲学（人民出版社）、经济学、政治学（北大版） ——名家讲座（电视、书籍、网络、报刊） 模拟题必须对路——东城怪、西城偏、海淀死 蚤穴泄郧顺旺钢蹬像院嚷扛题蚕缚油游