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所谓学习兴趣，就是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。学习兴趣对学生的学习活动起着非常重要的作用，在某种程度上甚至可以说是学习的动力。有兴趣的学生不仅全神贯注，积极思考，甚至会达到废寝忘食的境界，而没有兴趣的学习无异于一种苦役。学生的学习兴趣不是天生的，而是通过教师的指导、培养和保护才能形成和发展的。因此，怎样有效解决学生的兴趣问题，是课堂教学方法的关键问题之一。 思考与对话 赵老师和钱老师教的是同一个学校的学生，教的都是思想品德课，但二人受学生欢迎的程度竟然有天壤之别．造成天壤之别的一个重要原因就是思想品德课的趣味性问题、可见．要赢得学生对思想品德课的认同．要收到良好的教学效果，必须有效解决学生的兴趣问题。笔者认为，教师应该从以下几个方面来努力。 1、用诗歌激发学习兴趣 诗歌星光谱的音乐，它音韵和谐、语言、简括凝练、朗朗上口；诗歌意境深远，情感浓烈．韵味无穷．把诗歌引入思想品德课堂、既可以使学生在轻松愉悦的气氛中接受相关知识．还可以丰富情感，陶冶情操，升华思想，最明显的是能够激发学生的学习兴趣。 一位教师是这样做的． 在学习人教版七年级下册《我能行！》时，老师通过播放配乐诗朗诵《扬起自信的风帆》导入新课 自信是惊雷．是飞雪，是骤雨． 横扫一切拖沓、迟滞．犹豫与懒惰． 自化是战鼓，是号角．是旌旗， 催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。 自信是阳光．是雨露．是琼浆， 动人思维敏枉，精神抖擞挥洒一切。 自格的人生不一般，不一般的人生有自信。 本课时的教学是让学生懂得自信及其表现，坚信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。用诗歌导人，不但学生对自信有了一个初步的认识．而且调动了学生的情绪和情感，激发了学生的学习兴趣。 2、用笑话激发学习兴趣 笑话能够活跃课堂气氛，调动学生情绪，激发学生学习兴趣。 一位老师是这样通过笑话激发学习兴趣的。 在学习“文明交信礼为先”时，教师用笑话导入新课，并且展示了漫画《论礼叫大爷》（漫画）教师：“笑过之后。请你思考这个笑话对我似的人后交往有什么启示？学生回答后，教师加以引导：“礼貌是人际交往的敲门砖。它可以打开心扉，有效沟通；反之，则会导致故意、恶化关系。因此，大门交往礼为先，礼貌是文明 交往的前提。” 该漫画中的问路者，问路时态度不谦恭，胜高气昂，语言不文明，不礼貌地称呼：“喂，老头！”，这引起了老人的反感，所以，老人故意不说里程，而说拐杖，问路者不解地问老人“怎么不论里”时，老人告诉问路者说：“论里（礼）该叫大爷！”这就把讲礼貌的必要性 生动传神地表现出来了。该笑话及漫画十分生动有趣，它不但极大地激发了学生的学习兴趣。而且在具体生动的情境中让学生体验和感受到了文明交往的重要性。在这种趣味盎然的状态下。学生开始学习和探究有关问题，必然会收到好的教学效果。 借助生活常识激发学习兴趣 回归生活是新课程改革中各门课程共同追求的目标，也是新课程实施过程中必须体现的重要特色。关注学生的生活世界，重，建学生的生活世界，让课堂从一味地“拓展知识”转向“回归生活”，还学生以生话，还学生以快乐，赋予教育以生活意义和生命价值，已经成为当前教育改革的主旋律。回归生活的一个重要方面就是要借助生活常识激发学生的学习兴趣。在学习人教版七年级下册《防患于未然）这节课时，一位师的导人舍弃了大道理，从学生都知道的生活常识讲起。》前几天，老师买了几个又大又红的苹果，刚开始我发现其中有一个表面上有一个小小的孔，并没有在意，又把它放回了苹果袋里。今天，我发现那个有小孔的苹果已经烂了，它旁边的苹果虽然表面没有变化，可切开一看里的心都烂了。大家告诉我这究竟是怎么回事吗？学生们一听到老的“诉苦”立刻来了精神头，七嘴八舌地讲述原因；那个苹果刚开始有小孔就说明它已经有虫子了，当时应该立刻切开，没准里面还没有烂；发现有一个苹果坏了就应该立刻把它拿出来，不应该再放回苹果袋了，放回去的话，这个烂苹果就会传染给其他好苹果了……老师微笑着，听着学生的“教训”，离她要的答案越来越近了，在不知不觉中，学生自己的已经得出了结论：即使最小最小的“孔”，如果不遏止，也会“腐烂”。当老师在黑板上大大地定下了“防患于未然”这几个字时，学生一阵哗然，他们知道了老师的用意：许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的，要防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。 《防患于未然》这节课的教学目的就是要让学生认清犯罪危害，加强自我防范。对于这类教学内容如果处理不好，学生会感到乏味。学生往往认为这些大道理我们都知道，老师就没有必要讲了。然而，真正让学生提高警惕，树立法律意识，加强修养，从小时做起这些事谈何容易！把看上去需要教师连篇讲授大道理的一节课，这位教师从“烂苹果”