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分组教学在初中英语课堂中的应用探析 　　【摘要】分组教学是基于班级授课制下依据学生个体差异而进行小组建设的教学模式，它不仅是形成学生合作学习的具体体现形式，更是一种促进个体差异发展的有效措施。因此，它存在的意义是使最近发展区理论在课堂组织形式方面的实践应用，而且还保证并提高了课堂效率。最重要的是，它在英语教学实践过程中重视解决以往忽视的学优生和学差生不能兼顾的问题，而且特别适合在初中英语课堂中推广。 　　【关键词】分组教学 最近发展区 英语课堂 　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0083-01 　　一、分组教学 　　分组教学的教育思想渊源可以追溯到春秋时期，以孔子提出“因材施教”原则为标志，是关注个体差异一视同仁的教育思想，而如今提出分组教学的目的仍然是使教育适应学生个体差异发展。所谓分组教学在英语中称为ability grouping、group teaching等，而在我国也有多重叫法，能力分班（组）、分层递进教学等等，它是一种基于班级授课制形式下的以考虑学生差异为出发点的个性化教学模式。 　　二、理论依据 　　分组教学的理论依据主要源自最近发展区。维果茨基指出儿童发展应该有两种水平，一种称作“现有发展水平”，另一种是“发展水平”，介于二者之间的过渡区域就是“最近发展区”。分组教学面向全