分组教学课程的改革.docVIP

分组教学课程的改革 　　【摘 要】分组教学课程改革大大改进了传统的教学方法；同时，分组记分评价，也激发了学生的学习热情。教师要关注每个学生的有效参与，指导学生学会合作技巧，进行合理组织调控，全面评价，激活合作，保证分组教学的互助性和高效性。 　　【关键词】合理分组 有效参与 全面评价 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）08-0087-01 　　分组教学课程改革大大改进了传统的教学方法，改善了教学效果，新课程改革强调让学生“动”起来，让课堂“活”起来，小组合作探究学习的确活跃了课堂学习气氛，但从教学表现的情况来看，还存在着讨论不充分、学生讨论积极性不高等问题。可是怎样才能让学生做到“活而不乱”呢？ 　　一 相信学生的能力，提高学生的互助、互学的能力，使学生在讨论中学习，相互交流，共同进步 　　以往传统的教学模式是以教师为主、学生为辅，采取教师“满堂灌”、学生机械听的教学方式，久而久之，使学生的学习方法机械而且呆板，并对老师产生很强的依赖性和惰性，时时处处等待老师教，不会主动学习。实行分组教学后，按学生的学习情况、性格特点分成若干学习小组。在学习过程中，要实行小组交流讨论和互帮互助的形式，共同学习，共同进步，可以避免成绩差的同学羞于问老师而成绩不理想的情况再次出现，并使成绩好的同学在帮助同学的过程产生学习的自豪感