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刍议小学数学创新思维能力的培养 　　创新是素质教育的核心，创新是一种精神。培养儿童的创新意识和创新能力是当前新课改的重点和亮点，而创新能力的关键是创新思维。小学数学作为一门基础学科，具有高度的抽象性和严密的逻辑性，蕴含着丰富的“创新思维发展”的因素和材料，都有在运用中获得创新思维发展的可能性。下面我就这一课题谈谈自己在教学中的实践。 　　一、建立和谐、平等、合作的师生关系 　　在新课程改革精神的指导下，教师要充分认识到课堂教学中的教与学的关系是教师与学生行为的互动关系，教师只是学生学习活动过程中的组织者和合作者。教师在课堂教学中要根据学生在学习中出现的情况或学生在学习中提出的问题，给予引导、点拨或组织学生合作探讨，鼓励学生提出自己的观点。例如，在教学《认识图形》时，让每个小组的学生都准备一堆物体，要求同学从中找出圆柱体、正方体、长方体和球体，然后用铅笔把这些物体的一个画下来，用橡皮泥印出立体图形的一个面，从而让学生在实践操作中获得长方形、正方形、圆形和三角形的信息，发展了学生的空间观念，也激发了学生思维的创造性。接着，引导同学们小组合作，把这些图形试着拼、摆，组合出生活中的许多物体。如一个三角形和一个正方形可以拼出一间房子等，活动中教师和学生互相合作，设疑激趣，引导讨论，互相交流，发表观点。这样，学生对自己动手“创造”的新知容易理解和记忆，不仅体验到了学习的成功，更重