“校长，请你听我的课” .docVIP

“校长，请你听我的课” 完成公务性的事情后，我总喜欢到教室里听教师上课，和教师一起交流教学感想，并将五年级的作文教学作为研究阵地。因为不“站”课堂，我戏称这项行动为“走课”。 “校长，请你听我的课！”随着一阵欢快的脚步声，进来的是教英语的小张老师。她一说完转身便走，“在三楼音乐教室！” 上一周，我刚听过小张老师的课，“师生互动，对话交流”的课堂教学，让我感觉到我们语文教学的惶恐。同样是学语言，一种是本土化的教学方式，一种是西方式的教学方式，情形就是不一样，也使得我对小学英语课堂的教学范式产生了浓厚的兴趣。在课堂上，虽然我只听得懂一些英语，但我对小张老师的英语课还是非常欣赏的。 走进三楼音乐教室，孩子们已经到了，教导主任已经组织了四五位教师坐在了教室后面。今天的课堂有些特殊，小张老师穿上了最靓的衣服，孩子们的服装也比平时干净多了。这时，我才想起来，小张老师的这节课是要准备在明天拍录像的，今天是试教。我饶有兴趣地坐到了教室后面。在优美的音乐声中，师生唱起了英语歌曲，我也情不自禁地进入了情境。 走进课堂，与教师一起探讨教学的技艺、一起剖析存在的问题、共同寻找提高课堂教学质量的方法，应该是基层校长管理工作的重中之重。贴近教学抓管理，这不仅是提高学校有效管理的举措，更是提升管理智慧的应然之举。在这样的过程中，看到的是教师的真实教育教学水平，领略到的是课堂教学的自然状态，掌握到的是最具说服力的第一手资料。 很多时候，作为校长，可能会被一大堆的事务“缠”在办公室里，没有时间走进教室、贴近课堂。有时，校长甚至认为，课堂有分管校长、教导主任注视着，不进课堂也无大碍；有时，也只是听听自己喜欢的学科；有时，就是进了课堂，也是三心二意，无心沉入课堂。于是乎，原本在教育教学领域有一定成绩甚至是某一学科佼佼者的校长，一旦真正被所谓的公事缠身后，便荒废了原有的教学业务，这是教学的一种浪费。 我想，校长进课堂至少有3点益处：一是可以了解一线教师的教学情况，形成对教师的过程指导。近年来，对教师教学工作的评价，我们在很大程度上还是停留在学生的试卷上，缺少对教师教学业务的指导与帮扶。作为校长，走进课堂，其实是一种学习。每一位教师都有其教学风格和教学长处，都有值得其他教师学习的地方。听课后，校长对执教者的一些肯定，会促进教师不断发展，从而提高全校教师的整体素质。二是可以了解不同学科的教学情况，形成对教学的有效调控。不同的学科，在教学方法上有不同的体现，全方位听课，有利于校长掌握各门学科教学的特点，避免“一刀切”，也有利于统筹各学科教学时间的安排，提高整体教学的综合实力。三是了解主攻学科的教学情况，不断提高校长专业化水平。校长，首先是一个教师——一个有研究专长的教师，多关注自己专业学科课堂教学的情况，远比从理论书籍中摘抄的段落性文献有价值。在走进课堂的同时，校长的视角会更加广阔，他会用专业的态度，透过表面分析实质，并从中得出有价值的学科教学信息，指导学科教学。同时，也会从中不断提炼学科教学的精粹，提高自己的专业研究水平，形成一种内在的专业自觉。 只有在这样的听课过程中，教师才会接纳校长，才会通过课堂认识校长、体察校长、顺同校长。也只有这样，才会有更多的教师主动邀请校长听课，也才会有更多的教师走上专业化成长之路。也只有这样，才会使学校变得更加和谐，使学校走上健康快速的发展之路。（作者单位：XX市通州区纱场小学） city Municipal Party Central work, and strive to improve the decision-making ability, comprehensive coordination ability, writing ability, supervision ability, logistics ability, innovation ability, continuously consolidate and maintain the education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragma