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《慈母情深》备课教学目标
1．认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2．有感情地朗读课文，学习外貌、动作、语言描写表达情感的方法。
3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重难点
读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母爱的伟大和“我“对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学课时：一课时
教学过程
一、情境导入，揭示课题
1．学生背诵《游子吟》。
游子吟孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春辉？
这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真诚的吟颂了伟大的人性美—母亲深挚的爱，它无时无刻不在沐浴着儿女们。
母亲，她就是世界上最爱你的人，母亲的爱，纯纯若水，绵绵如溪，沉沉似海。今天，就让我们一起走进一位普通的母亲，去感受那博大的慈母情怀。
2．介绍作者。
梁晓声（1949──）《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》、《年轮》等。小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。
3．介绍课文背景本篇课文写的是六十年代初的事,当时正是国家困难时期,大多数老百姓的家境都很困难,母亲每月工资27元，担负起抚养5个孩子的重担。家庭如此拮据，“一元五角钱”买一本书在当时是不容易的事情。
4. 检测预习的字词
二、初读课文，整体感知
1．初读《慈母情深》，思考课文讲了一件什么事？
2．用本课生词填写段落。
三、品味课文，体会深情
1.默读课文，细细品读句子，把描写母亲工作环境、外貌、动作语言的句子画出来，并说一说你从中体会到了什么？
2.小组交流读懂什么，体会到什么，到全班来说说
3．感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。
(1）“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”
（母亲工作的环境十分恶劣，挣钱很艰辛。）
(2) “我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”
（表现出母亲很瘦弱，挣钱很辛苦。）
(3)”背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
（连用三个“我的母亲”表明我对母亲的感激和热爱之情。）
(4)”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”
（ “一卷揉得皱皱的毛票”写出了家境的贫寒；“龟裂的手指” 写出这钱来得不容易；而“掏”“数”两个动词说明妈妈很珍惜这不多的钱。）
(5)”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！” ”
（虽然家境贫穷，但母亲支持我买书，她的动作和语言饱含着深沉的母爱。）
（6）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… ”
（四个“立刻”不重复，排比句式，更加突出母亲挣钱很急切，十分拼命。）
四、教师总结
作家用真情感人，你们用你的感动了老师。板书位贫苦瘦弱通情达理的母亲平凡的小事，深深地母爱，令我们感动，生活中，老师也有。我们回报母爱不要等将来，现在能做的就做到，及时回报
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