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2013年实验小学教学教学研究工作计划 　　一、指导思想紧紧围绕教育局2013年教育教学工作要点，以教学高质、管理高效、特色鲜明为目标，以深化课堂教学改革为核心，以规范常规教学为基点，以发展师生为重点，切实加强教师培训，优化教学过程，提高教学质量，推进教师专业发展，努力达到人无我有、人有我优、人优我精的局面，从而实现我校的教育优质持续性发展。二、工作目标1、加强教学常规管理工作要质效。学期初由教务处根据课标的规定，核定每门学科应备课时数、作业量，作业批改要求，各班白板使用基础量，教学反思等常规教学检查细则。加强备、讲、批、辅、考一条龙常规管理，在有效、高效上下工夫，切实提高常态课堂教学质量。2、落实三格提升工程显成效。以活动促研究。切实为每个层次的教师搭建成长舞台，入格工程让教学新秀立起来；升格工程让教学骨干亮起来；风格工程让本土专家名起来。3、推进素质教育六个一活动重实效。以五个现场为契机，着眼于学生的终身发展，快乐地培养有内涵的学生。4、加强师资的培训学习力度，在校园里掀起以学为尊、乐研尚学 的氛围，努力打造一支智慧型学习团队。5、立足生命课堂校本教研，开展精干系列教研活动，力求教学研究方式多元化，成果多样化。三、具体措施（一）精细一项常规使备课更具实效教学是一所学校的生命线，涉及到一所学校的声誉甚至于生存。本学期我们将继续发扬过去在教学管理工作中的优良传统，扎实开展好日常教学工作，切实加强对教学工作的过程管理与监控。努力实现五化目标，即：集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、质量分析制度化。只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地进行，才能保证教学质量的稳步提高。本学期，我们尝试丰富备课形式，扩大研究内涵，提高教师备课的质效。（1）在集体备课材料的基础上，增设三大板块：我的补充（指一些教学环节的更改，还包括自己的一些思考）、课后反思（指对一节课的整体反思，哪些环节处理得好，哪些地方还存在不足，学生落实得怎么样等）、课堂捉虫（指课堂实录的描述）。引领教师把研究的眼光带到对文本、教材的深度思考中。（2）为了让教师们乐于接受，并追求备课的质量，同时对这增设的三大内容界定一定的数量，一学期我的补充一个单元至少有一课，5篇课后反思，5份课堂实录。常规教学检查，我就查阅这些项目。（3）对这三个板块的内容，我们将组织评比，建立优秀教案库，用文件夹保存。以便作为共享资源后用。（二）创建两个部室使优秀成为向往创建名师工作室，构建共同成长协作体这一举措我们学校已进行了两年，并取得了可喜的成效。为更好地发挥本校名师的引领、示范作用。本期，我们率先成立以蔡凤燕、徐美琴等老师命名的工作室，并以学科为单位，组建一个团队，围绕一个主题，开展系列研究活动。其次，教师的职业特点决定了只有不断的加强学习，增长才气，才能更好的为和谐教育添彩。为了让教师们能摒弃焦躁、潜下心来教书育人。本期，我们试图建立读书俱乐部，在校园里掀起以学为尊、乐研崇学 的读书、学习氛围，真正让校园成为书香的乐园，教师们成为有书卷气的文化人。篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-0