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加强小学数学生活教学的点滴做法 　　数学生活，顾名思义，就是指与数学有关的生活。丰富学生的数学生活，就要善于将学生的日常生活与数学学习联系起来，引导学生用数学的眼光观察生活中的事物，使学生在生活中：学数学、做数学、用数学、品数学。从以下几方面进行小学数学生活教学：在生活中“发现”数学，进而在生活中“学”数学；在生活中“做”数学――“数学学具我来做”；在生活中“用”数学――“我是家庭小会计”；在生活中“品”数学――“我是教师小帮手”。 　　《义务教育数学课程标准（2011年版）》实施以来，“重视联系生活”已成为小学数学的基本理念。教师注重从学生的生活经验和已有的生活背景出发设计和实施教学。可以这样说，课改中的小学数学课堂，“生活味”空前浓郁，“生活题”已成常态。下面就在数学教育中如何加强数学生活的教学，谈谈自己的点滴做法。 　　数学生活，顾名思义，就是指与数学有关的生活。丰富学生的数学生活，就要善于将学生的日常生活与数学学习联系起来，引导学生用数学的眼光观察生活中的事物，使学生在生活中学数学、做数学、用数学、品数学。 　　一、在生活中“发现”数学，进而在生活中“学”数学 　　数学源于生活。生活既是数学的源头，又是数学学习的天然大课堂。首先，我们应努力提高学生对数学信息的敏感度，让不同年级段的学生在背诵古诗、看新闻、买食品、逛商场中阅读数字，使学生认识整数、小数、负数