剖析小学语文阅读的教学策略.docVIP

剖析小学语文阅读的教学策略 　　摘 要：高年段的小学生已经完成了从无意识学习到有意识接受的初步思想转变。老师作为一个引路人，将每个懵懵懂懂的孩童慢慢地培养、引导，直至他们成长为对社会能作出贡献的人。阅读能力是老师教给学生的一个重要认识世界的工具。阅读是对文字信息的处理与整合，挖掘出文中的思想内涵，从而给人以深刻启迪。 　　关键词：小学语文；阅读能力；阅读方法 　　一、培养学生良好的阅读习惯 　　一个人的阅读习惯对他阅读文章的理解具有很重要的作用。阅读习惯都是从小养成的，而高年段小学生正是形成阅读习惯的初级阶段。在这一关键时期，我们一定要把握好对小学生阅读习惯的培养。阅读文章最好要一气呵成，不是说非得快速阅读，但也不能间断，不能说先读几段，然后停下来干别的事，过一会儿再接着读，前后有时都不衔接，这根本就达不到真正的阅读效果。另外，阅读时一定要全神贯注，聚精会神，静下心来，仔细研读。尤其是小学生更要一字一句地读，因为小学生本身现有的知识相对较少，有时对字音字形，文字的意义理解还不到位，所以要培养他们精细的阅读习惯，让他们在一字一句的阅读中把握对整篇文章的理解。在课堂中，老师要强调阅读的重要性以及阅读习惯养成的重要性，让学生有意识地在这方面多做一些努力，培养良好的阅读习惯。 　　二、集思广益，加强学生的阅读理解能力 　　阅读的目的就是理解，将阅读的东西理解成自己的东西