加强对课标—教材的学习.ppt

加强对课标——教材的学习与理解，进一步提高中小学体育与健康课教学质量 一、课改基本情况介绍 （一）国内情况介绍 （二）省内情况介绍 二、课改对体育教师的要求与基本内容介绍  （一）要首先加强对“健康第一”指导思想的再学习与理解，进一步对知识结构重新构建 （二）要转变教育、教学观念，这是开展新课程与教学工作的首要工作 1.由重知识向重发展转变 2.由统一规格教育向差异性教学转变 3.由重教师教，向重学生学转变 4.由重结果向重过程转变 5.由单项信息交流向综合信息交流转变 6.师生关系的转变 （三）要树立新的教育教学观 1.教师观 　2.学生观 　　3.质量观 　　　4.评价观 　　　　5.课程观 　　　　　6.师生观 （四）七~九年级（水平四）新的教学方法介绍 1.自主学习 （1）什么是自主学习 （2）传统教育方式的弊端 （3）自主学习的特点 （4）自主学习的途径和方法 （四）七~九年级（水平四）新的教学方法介绍 2.合作学习 （1）什么是合作 （2）什么是合作学习 （3）合作学习必备的条件 （4）体育合作学习应具备的要素 （四）七~九年级（水平四）新的教学方法介绍 3.探究式学习 （1）什么是探究式学习 （2）探究性学习的作用 （3）探究学习的原则 ①针对性原则　②主体性　③启发性　④实践性　⑤区别性 （4）建立小群体探究学习的教学模式 （四）七~九年级（水平四）新的教学方法介绍 4.情景教学 （1）情景教学的含义 　　　①什么是情景？ 　　　②什么是情景教学？ （2）创设情景教学的目的 （四）七~九年级（水平四）新的教学方法介绍 5.民族体育特色教学 （1）概念 （2）特点 （四）七~九年级（水平四）新的教学方法介绍 6.简易教学方法 （1）概念 （2）特点 （五）体育与健康教学方案的设计  1.重要性与现状分析介绍 2.教学目标的设计示例 七年级  1．知道合理安排锻炼的时间和意义，参与体育与健康课的学习，形成积极的态度和行为。 2．完成和基本掌握本年级选择项目中的规定动作，了解所学项目的知识与简单战术。结合游戏等多种形式获得应用技能，区分安全和不安全的运动行为，发展自学自练和自我保健能力。 七年级  　3．在小学体育与健康课程学习的基础上，通过各种练习手段，发展速度、灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对健康的影响，理解体育锻炼对身体形态和机能发展的益处。 4．掌握运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的影响。在体育活动中初步建立自尊和自信，积极进取，培养坚强的意志品质。 七年级  5．建立个人与群体的和谐关系，在体育游戏和比赛中能与同伴分配角色，协调配合，共同完成任务。为今后体育与健康课程的学习打好基础。 八年级  1．积极参加课外体育活动，懂得科学的锻炼方法。 2．完成和基本掌握本年级选择项目中的规定动作，了解所学运动项目的简单规则。结合游戏和降低规则要求的比赛，提高技术、战术运用能力。用安全的方法进行运动。发展体育的广泛兴趣、爱好，提高自学自练和自我保健能力。 八年级  3．在全面发展体能的基础上，通过多种练习继续发展灵敏、速度和有氧耐力，知道营养需求及其对健康的影响。根据自己的生理特点，了解体育活动中应注意的事项。 4．正确地评价自己的运动能力。了解身心之间的关系。逐步掌握设置合适的体育学习目标的实际方法，增强自尊和自信，在克服困难的学习中，体验成功和活动的乐趣。 八年级  5．增进同学间的交往，建立体育活动中的合作意识，指出体育活动中的不道德行为，结合感兴趣的体育项目，多渠道搜集信息，并能评说比赛和表演。为毕业班体育与健康课程的进一步学习打好基础。 九年级  1．合理安排体育锻炼时间，充分利用各种条件进行体育活动。 2．完成和掌握本年级选择项目的规定动作，通过运动实践提高对已学过的各项运动技术和战术的综合运用能力。熟悉所学项目的简单规则。活动中无粗野的动作。养成良好的体育锻炼习惯，进一步提高自学、自练、自评和自我保健能力。 九年级  3．在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量、速度和有氧耐力，知道合理饮食、体育锻炼对控制体重的作用。 4．引导学生学会合理安排作息时间，了解实现目标时可能遇到的困难，在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难；积极向上、乐观并朗的优良品质。 九年级  5．认识现代社会所必需的合作与竞争意识，在体育活动中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合感兴趣的体育项目了解一些体育名人，并能对