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中学初三年下学期年段工作计划 　　一、指导思想：明确目标中考七率均入围同类校表彰，至少无个率进入同类校前2名，占本校高一新生的比率22％以上，具体做到三抓一提升：狠抓班级管理，使班风进一步净化，学风进一步浓厚；抓中等生工作，确定范围，采取个人包干的方法；抓长短脚学生，优势互补。全面提升学生中考应答能力，集中精力攻总分。二、年段现状分析年段共有学生539人，教师31人，这届毕业班的形势不容乐观，面临较大的挑战：防流巩生工作形势依然严峻，班风、学风不尽人意， 个别学科前景令人担忧，差生面太广，中考提前，时间紧，任务重。当然，我们也有自己的优势：经过二年的常规规范管理，学生的养成教育有了较大的改变，为进入初三年打下基础；九位班主任工作责任心比较强，有较强的管理能力；任课教师的实力得到了加强，新老结合，有激情，有战斗力；地理、生物会考成绩正常。三、主要工作思路（一）、抓好集备组工作，充分发挥集备组的教学功能，资源共享，优势互补。1、强化质量意识，进一步规范课堂教学，向四十分钟要效率。2、年段配合教研组加强老师们教学常规工作（备、教、批、辅、考）的检查与指导。各备课组订出学科进度表，完成间全面系统的复习。3、各备课组扎实开展集体备课活动，加强各班任课教师间的团结协作精神，合作发展。4、认真组织实施每次模拟考试。利用及时检测的方式对教师的教学效果进行阶段性检查，认真分析考试情况，及时查漏补缺，做好教学质量分析和学生学情分析，找出差距和不足，并根据模拟考试中暴露出来的问题及时对教学中存在的问题进行科学分析和正确处理。（二）、抓班级管理，净化班风，浓厚学风，形成良好的学习氛围。把班风建设工作摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风、浓厚学风，形成良好的学习氛围。班风建设的终极目标是学生良好品行和学习能力的和谐发展，形成一股团结向上的内在力量，这就要求各班要制定具体的班规，做好常规工作。在此基础上致力于优良班风建设，团结奋进、拼搏进取。要想实现中考目标，任何一个班级都不能拖腿，每个班级都必须以大局为重。全体科任教师必须团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作。全体班主任要动员一切力量，采取一切必要措施，充分调动科任教师和家长的积极性，怀着强烈的责任感我们的工作就决定着学生的命运，一心为生，一心为公，走进学生，深入细致，做好工作。1、进一步加强常规管理，营造良好的学习氛围。2、继续开展学科竞赛活动，以赛促优。3、不定期定期的召开专题会议，探讨毕业班的各项工作。4、做好扶优补差辅导工作。5、抓好模拟考试，考前动员、考后总结、分析、整改。 　　6、抓好备课组的教学研讨工作，把提高及格率做为研讨重点。7、积极开展冬季长跑运动，提高学生的身体素质，争取中考体育成绩98%合格，上A率80%。（三）、抓中等生应抓紧、抓实、抓出成效。1、中等生确立原则根据确定的目标，确定那些通过努力、通过补救跛腿学科能考上普高的学生。2、中等生确定方法班主任根据学生成绩表现，召集科任教师研究后加以培优，中等学生选择最需要补缺的学科，由各集备组教师进行义务补缺补漏。3、指标划分将这些中等生按照学科成绩情况分给科任教师，实行人包人，补好跛腿学科，集中精力攻三大学科总分。4、中等生工作的控制①家长职责：班主任和科任教师定期与家长联系，取得相互配合。家长应做好后勤保障工作，保证学生有足够的学习时间，（走读生保证不上网等）使学生能集中精力学习。②科任教师职责：盯所分学生学科进步情况，盯学生总体发展情况，实行承包制、确保该生能成绩有所进步③班主任职责：宏观控制，建立学生成绩跟踪制度，并找学生谈话、疏通心理，发挥团结和协调作用。经常与科任教师碰头会，对班级问题特别是中等生工作加以分析研究。（四）、加强学生应试心理和应试能力的培养，做好初三学习的阶段性总结。1、加强学生应试心理疏导和应试能力培养，培养学生健康心理，五月份市检结束后，各班科任老师务必做初三学生心理疏导，解决学生存在的心理问题，提高学生应试心理和应试能力。2、 严把命题质量关，通过几次大考来分析学生的阶段知识掌握情况，及时采取补救措施。在考试中必须严把命题质量关，出题要掌握以下几个原则：①不出偏题、怪题、难题，多出基础题，适当考虑中档题；②注意与教材体系联系紧密的新试题；③注重搜集中考考试信息，力求做到试题切中中考题型。在考试中各科教师都要严格监考，以真实地反映学生的学习情况。考试结束后，各班都安排横向、纵向的比较分析，激发学生的学习积极性，任课教师要做好评卷工作，评出学生中存在的问题，查缺补漏，治理好薄弱环节。力求务实高效，保证会议质量。（五）、抓好中考总复习工作1、加强管理，努力形成有效的教育合力。2、宣传发动，尽快形成良好的复习氛围。3、制定中考奋斗目标，形成科学的激励机制。4、科学规划，尽力协调各个环节的联系。5、研究策略，尽