2016小学与初中科学的教学衔接.pptVIP

小学与初中科学的教学衔接 王海平 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、为什么要衔接？ 基于学生的学业发展 基于教师的专业发展 基于学校的持续发展 r5t6yuux 总裁的天价小妻子 http://www.sosoxiaoshuo.cc/so/5/5223/ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、衔接什么？ 态度情感价值观 方法与过程 知识与技能 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 小学（3-6） 三年级 物体的外形特征，水、空气，电、力，运动；分类，测量 四年级 动植物的身体，岩石、地球，材料，光的传播，热现象等； 五年级 人的身体器官，动植物器官，声、光的产生与传播，电的产生与安全应用，风、雨的形成，昼夜成因、月相成因 认识自然事物和现象的变化规律和变化原因； 六年级生物与环境，信息，矿产和资源，机械，能量，地球的构造，宇宙，新科技 初中（7-9） 1．统一的科学概念和原理。物质、运动与相互作用，能量，信息，系统、结构与功能，演化，平衡，守恒。 2．生命科学领域。生命系统构成层次，生物体的基本构造、生命活动的基本过程，及人、健康、环境之间的相互关系。 3．物质科学领域。物质的基本性质，常见的物质运动形态，物质运动及其相互作用过程中的基本概念和原理。关于物质运动和物质结构的观念，能量转化与守恒。 4．地球、宇宙和空间科学领域。地球、太阳系和宇宙的基本情况及其运动变化规律。在人类生存的地球环境中阳光、大气、水、地壳、生物和土壤等是相互联系、相互影响、相互制约的整体。 知识与技能 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 小学（3-6） 三年级 玩耍活动、游戏活动、玩玩具、观察小动物等过程中的直观感受； 四年级 关注和感受衣、食、住、行等日常生活，学习生活，生活用品，学习用品，动植物生活等；学习猜想和假设、计划和实验等科学探究的方法； 五年级 进行问题、假设、计划、模拟实验、制作等探究活动；自身身体变化，声光电现象，天气变化现象，昼夜变化现象，日月星空现象，科学技术对生活的影响等 六年级 认识自然界事物、现象的变化规律及应用；运用搜集整理信息、考察、设计实验等各种方法进行综合探究学习 初中（7-9） 1．发展观察现象和提出问题的能力，增进对提出问题意义的理解； 2．发展提出猜想和形成假设的能力，了解假设对科学探究的作用； 3．发展制定计划、进行简单的实验设计和手脑并用的实践能力，认识实验在科学探究中的重要性； 4．发展收集信息和处理信息的能力，理解收集、处理信息的技术对科学探究的意义； 5．发展科学解释和评价的能力，了解科学探究需要运用科学原理、模型和理论； 6．发展表达和交流的能力，认识表达和交流对科学发展的意义，认识探究的成果可能对科学决策产生积极的影响。 方法与过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 小学（3-6） 三年级 体会感官和工具不同作用；初步体验探究的过程；进行“想知道，爱提问，愿意合作交流”等情感态度与价值观教育的培养。 四年级 培养“喜欢大胆想象，尊重证据，尊重他人劳动成果，关心日常生活中的新科技产品、新事物”等科学情感。 五年级培养“喜欢大胆想象，尊重证据，尊重他人劳动成果，关心日常生活中新科技产品、新事物”等科学情感。 六年级意识到人与自然要和谐相处，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响” “乐于用学到的科学知识改善生活，关注与科学有关的社会问题”等情感态度与价值观将得到培养。 初中（7-9） 1．对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度。 2．尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的