2016小学四级数学国中小数学补救教学策略.pptVIP

國中小數學補救教學策略暨經驗分享 報告人 梅園國小校長何英忠 2007.07.03 概 念 構 圖 認識您的授課對象與其特性 攜手計畫課後扶助的受輔學生 您不能不知的數學課程重點與理念 九年一貫數學學習領域的教學總體目標為： （1）培養學生的演算能力、抽象能力、推論能力及溝通能力。 （2）學習應用問題的解題方法。 （3）奠定下一階段的數學基礎。 （4）培養欣賞數學的態度及能力。 您不能不知的數學課程重點與理念 國民小學階段的目標為： （1）在第一階段（一至三年級）能掌握數、量、形的概念。 （2）在第二階段（四至五年級）能熟練非負整數的四則與混合計算，培養流暢的數字感。 （3）在小學畢業前，能熟練小數與分數的四則計算；能利用常用數量關係，解決日常生活的問題；能認識簡單幾何形體的幾何性質、並理解其面積與體積公式；能報讀簡單統計圖形並理解其概念。 您不能不知的數學課程重點與理念 國民中學階段的目標為： （1）能理解坐標的表示，並熟練代數的運算及數的四則運算。 （2）能理解三角形及圓的基本幾何性質，並學習簡單的幾何推理。 （3）能理解統計、機率的意義，並認識各種簡易統計方法。 您不能不知的數學課程重點與理念 九年一貫數學領域之課程綱要於92年11月14日正式發佈，並將於94學年度起自一年級及七年級同步逐年實施。 數學學習領域能力指標五大主題：（1）「數與量」（Ｎ） （2）「幾何」 （Ｓ） （3）「代數」 （Ａ） （4）「統計與機率」 （Ｄ） （5）「連結」 （Ｃ） 您不能不知的數學課程重點與理念 數＝＞整數、分數、小數（四則運算） 量＝＞長度、重量、容量、時間、角度、面積、體積等七種。（除時間以外六種量的學習，大致上要經歷下列四個階段：初步概念與直接比較；間接比較與個別單位；常用單位的約定；常用單位的換算。） 長度、容量、角度、面積、體積等五種屬幾何（視覺）量 補 救 教 學 範 例 說 明 實施步驟 一、喚起學生舊經驗（強化連結） 二、建立新經驗的鷹架（善用類比） 三、結合學生實際生活情境增進理解 四、回顧學習結果（促進思考） 五、新單元內容簡介 單元名稱：四則運算 國小四年級下學期數學領域第八冊 下一節課的上課內容 練習各類型的純數四則運算。 四則運算應用問題的解題技巧。 動 動 腦 -1 小朋友，請問上面的圖形共有幾個不同的角？ 更多资源 動 動 腦 -2 除法教學 更多资源 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教學者 學習者 教 學 達成教學目標 達成學習目標 不會 會 追求理解的認知過程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 受輔學生的普遍特性 1.先天未必不良 2.後天失調 3.學習意願低落 4.注意力不集中 5.記憶短暫 6.理解能力差 7.其他（特殊教育範疇……） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . C