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专题三、分式 3.1分式（1） 【知识点】 分式的概念：形如 当_______时，分式有意义； 当_______时，分式无意义； 【尝试练习】 若分式无意义，则应该满足（ ） B、 C、 D、 当=_______时，分式的值为零； 【课堂精讲】 例1、在下列式子中，那些事分式？ 练习：把下列有理数中是分式的代号填在横线上_________ ；（2） 例2、当为何值时，（1）分式有意义？（2）此分式的值为零？（3）当时，求此分式的值。 练习：求能使分式的值为零的所有的值； 【课堂精练】 若分式的值为零，则的值等于_________； 下列各式中，分式的个数为（ ） A、2 B、3 C、4 D、5 若的值为0，求的值； 若有意义，则的取值范围是________ 在函数中，自变量的取值范围是________ 下列运算中，错误的是（ ） 7、下列判断中，正确的是（ ） 分式的分子中一定含有分母 B、当时，分式无意义 C、当时，分式的值为0（A、B为整式） D、分数一定是分式 化简的结果是（ ） 已知，取什么数时， ？（2）？（3）？ （4）分式无意义？ 【综合提高】 当时，分式的值恒为负。 若整数使为正整数，则的值等于_________。 若为实数，且分式，求的值； 若分式的值为零，求的值。 3.1分式（2） 分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以（除以）同一个_______，分式的值______用式子表示为 符号法则： ； 约分：根据分式的基本性子，把分式的分子，分母中的_______约去。 最简分式：一个分式的分子与分母在没有______时，叫最简分式； 【课堂精讲】 例1、化简下列分式：（1） （2） 练习：（1） （2） 例2、已知，求代数式的值； 练习：若，求的值； 【能力提高】 当时，成立； 若满足的值为_______。 已知，求的值； 已知，求的值； 如果记，且，即.求的值。（结果用含的代数式表示，为正整数） 3.2分式的乘除法 【知识点】 分式的乘除法：两个分式乘法，把分子相乘的积作为积的______，把分母相乘的积作为_____；两个分式相除，把除式的分子和分母_________再与被除式________。用字母表示是 【课堂精讲】 例1、计算 （2） 练习计算： （2） 例2、计算 练习计算 （2） 【课堂精练】 已知，求代数式的值； 已知，则=_________； 已知，则的值为_________； 有这样的一道题：“计算：的值，其中，甲同学把“”，但他的计算结果也是正确的，你说这是怎么回事？ 已知，计算：的值； 已知，求的值； 3.3分式的加减法（1） 【知识点】 同分母分式加减法的法则：同分母的分式相加减，______________。用式子表示为：； 通分：根据分式的基本性质，把几个异分母的分式化成________分式叫做通分。 【课堂精讲】 例1、计算 （2） 变式练习：（1） （2） 例2、通分 （2） 变式练习： 的最简公分母是_________； 的最简公分母是_________； 【课堂精练】 先化简，在求值：，其中； 已知：，求的值； 计算：=________； 若，则=_________； 先化简，再对取一个你喜欢的数代入求值； 先化简，再求值：，求满足方程。 已知为整数，且为整数，则所有符合条件的的值和是多少？ 3.3分式的加减法（2） 【知识点】 异分母分式的加减法法则：异分母的分式相加减，先通分，化为________，然后再按______________法则进行计算，用式子表示为__________； 【课堂精讲】 例1、计算 （2） 变式练习 （2） 例2、先化简，然后选取一个的值代入求值； 变式练习 先