专题三第二讲人类与地理环境的协调发展(阅读).pptVIP

(1)结合材料1，从地理学角度分析渤海漏油事件对渤海影响大的原因。 (2)根据渤海漏油事故的关注和思考，解决沿海地区开发与海洋环境保护之间矛盾的措施有哪些？ (3)根据材料3，分析日本发生核泄漏后，除日本外还有哪些国家或地区受其影响较大？试分析原因。 (4)根据材料4，解释不同高度上放射性污染物扩散方向的差异。 (5)日本发生核电站核泄漏事故后，我国许多省区出现居民哄抢加碘食盐现象。谈谈你对这一现象的看法，试用洋流有关理论加以说明。 解析：第(1)题，从渤海海域面积小、比较封闭、海水较浅、洋流系统较弱方面分析。第(2)题，从可持续发展思想方面分析。第(3)题，从图中可知美、加、墨之间受危害最大。第(4)题，受摩擦力大小影响，风向从近地面到高空风向不一样。第(5)题，洋流对污染物有净化、降低浓度的作用，对我国沿海影响较小。 答案： (1)渤海面积较小；较为封闭；海水较浅；洋流运动较弱，与其他海域海水交换较小。 (2)引进低能耗、低排放、低污染和高效益的项目；建立实施陆源污染物总量控制制度；完善石油勘探开发溢油事故应急机制；统筹规划海洋的开发与保护。 (3)美国、加拿大及墨西哥(或者北美洲)。原因：日本和北美地区位于西风带，核泄漏物质会随西风气流飘至北美地区上空；核泄漏物质进入海洋，会被北太平洋暖流带至北美洲西海岸。 (4)近地面受摩擦力影响，风向呈西南风；高空中，摩擦力影响小，风向呈西风。 (5)这是不必要的(不赞成)。核泄漏物质进入海洋，要到达我国需要依次经过北太平洋暖流、加利福尼亚寒流、北赤道暖流及日本暖流，路途遥远，经大洋海水扩散，到达我国时污染物已经非常稀少，不会造成多大的危害，因而不必担心海盐质量问题。 点击下图 进入 提 能 力 返回 返回 [考什么] 高频考点 考情扫描 考向前瞻 环境问题 2011·北京文综T40；2011·天津文综T42011·安徽文综T5；2011·浙江文综T62011·广东文综T4(3) 1.以某一环境问题为背景，综合考查环境问题产生的原因、危害及治理措施一直是高考命题的热点。2.以某一循环经济(清洁生产、生态农业)模式切入，综合考查可持续发展的意义。 可持续 发展 2011·天津文综T12(3) 2011·安徽文综T6 [学什么] 1.人地关系思想的历史演变 2．环境问题 (1)产生原因： 根本 (2)环境问题的分布特点： 分布特点 含义 表　现 地区 主要环境问题 形成原因 地 域 性 各地区由于经济结构、产业政策、环境政策的不同，所面临的环境问题有所不同 城市 环境污染 交通、工业活动、人类聚居地过分密集，造成污染物集中 乡村 生态破坏 资源利用方式不当或强度过大 发展中国家 较发达国家严重，以生态破坏为主 ①环境承受着发展和人口的双重压力；②没有足够的能力保护环境和处理环境问题；③发达国家污染工业的转移 分布特点 含义 表　现 地区 主要环境问题 形成原因 地 域 性 各地区由于经济结构、产业政策、环境政策的不同，所面临的环境问题有所不同 发达国家 以环境污染为主 自20世纪70年代开始利用强大的经济实力对环境问题进行防治，使环境质量有所好转 分布特点 含义 表　现 地区 主要环境问题 形成原因 全球性 有些环境问题不但影响某一个国家或地区，而且可能影响到其他国家甚至全球 环境 污染 酸雨污染、水污染、大气污染、城市垃圾污染等环境污染问题 生态 破坏 气候变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化、森林面积减少、水土流失、物种灭绝与生物多样性锐减等生态破坏问题 环境问题产生的原因及防治措施分析 (1)在分析环境问题的产生原因时，往往对人为原因高度 关注，而忽视自然原因的分析，自然原因分析要注重以下几个方面： ①地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。 ②逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。 ③水域条件：相对封闭的水域，缓慢的流速，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。 (2)对于环境问题的防治对策，可视不同的环境问题采取 不同措施： ①污染问题：根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环境原料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。 ②生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。 ③资源问题：要从“开源”(替代资源开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手。 [例1]　(2011·天津高考)某中学地理小组利用下图提供的信息开展探究学习。结合图文材料，回答(1)～(2)题。 (1)图中所示的L湖被污染。学生经过分析确定，