2015初二修辞方法作用复习教程范本.ppt

本句运用了排比的手法，突出表现了人类对自然的破坏速度之快，更强烈的表达了作者对人类的谴责之情。 4、但是，这世界上除了树，还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。 《那树》 课程标准要求 13.了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 记叙文阅读——体味修辞之妙 黄松峪中学 董学宏 比较下面两段文字，哪一段写得好？为什么？ 春天里，几场雨一下，豌豆藤就开始长起来。它长得可真快呀，不像长，倒像跑一样，像小毛头孩子在麦地里举着白蝴蝶一样的小花一路跑，跑疯啦，昨天还在麦地中央，一个晚上它就跑到牛背坡那块了。牵着藤一路奔跑的途中，它要攀上麦子，在麦杆上长叶开花，然后把它的青春豆荚就挂在麦杆上摇晃，像摇晃着一串小铃铛，成熟的豌豆荚不就是一只只小铃铛么？ 春天里，几场雨一下，豌豆藤就开始长起来。它长得可真快呀，一个晚上它就攀上麦子，在麦杆上长叶开花，长到牛背坡那块了。然后麦杆上挂满了青青的豆荚，可招人喜爱了。 1、增强语言的形象性、生动性。 2、突出事物的特征。 3、表达作者的情感或态度。 比喻、拟人修辞方法的作用有哪些？ 例句1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》） 这句话运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？表现什么事物的什么特点？抒发了作者的什么感情？ 这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，?生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣,表达了作者对百草园的留恋和喜爱之情。 2.从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。 这句话运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛，表达了作者对藤萝花的赞美之情 。 3.小鹿站在清澈的小河边，一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双漂亮的眼睛在注视露水中的自己时也含情脉脉。 赏析： 运用拟人的修辞手法，生动形象写出了鹿欣赏自己躯体、四肢和造型的美，表现了鹿爱美的特点，表达了作者对小鹿的喜爱之情。 修辞手法 表达情感 概括内容 4.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟；红的像火，粉的像霞，白的像雪。花儿里带着甜味，闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 这句话运用了排比、比喻的修辞方法，生动形象地描绘了春花的鲜艳、美丽，表达了作者对春花的喜爱之情。 表述方法： 修辞方法+效果词（生动形象等）+事物及特征+作者情感（态度） 常见答题形式： 这句话运用 的修辞手法， 写出了 的特点， 表达了 的思想感情。 课堂练习： 从修辞的角度赏析句子： 1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 2.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。?春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。 3.小龟终于伸出了脑袋，潇洒的摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦！” 4.但是，这世界上除了树，还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。 《那树》 1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了桃树、杏树、梨树争先恐后开花的情态，抒发了作者对春花的喜爱之情。 使用比喻、排比和拟人的修辞方法，把春天比作娃娃、小姑娘、青年，形象生动又有序地突出了春天新、美、力的特点。强烈表达出作者对春天的热爱。 2. “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着?春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 ?春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。” 3.小龟终于伸出了脑袋，潇洒的摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现