2014四级语文下册第课.docVIP

第7课《尊严》学案 学习目标： 1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语。 2．有感情地朗读课文，复述课文。 3．体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 自主预习 (一)预习目标： 1.能够读准课文中生字的读音。 2. 按自己喜欢的方式读课文。 用“”划出描写小伙子神态的句子。?用“~~~~”划出描写小伙子动作的句子。?用“====”划出描写小伙子语言的句子。 (二)预习内容： 1．自学生字新词，将粗体字注上拼音。 款（）待 喉（）结 羡（）慕 疲惫（）不堪 捶（）背 惬（）意 僵（）硬 狼吞虎咽（） 2．想一想，课文主要讲了一件什么事？ 合作交流1 1．从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个的人”的句式来谈谈你的看法。2．年轻人的表现令人钦佩，他为什么要这么做呢？ 合作交流2 这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？ 主题阅读 课后请同学们阅读主题学习丛书《追寻美的足迹》中的《诚信人生》之《成功来自信誉》，并将你自己的收获记录在《学习笔记》上。 当堂检测 1．形近字组词 尊（） 沃（） 堪() 瘦（）僵（）捶（）喉（） 奠（） 袄（） 甚（） 搜（） 缰（）锤（）候（） 2．按要求改写句子。 （1）杰克逊大叔是一个善良的人。杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词把两句话连成一句话）（2）他就是石油大王哈默。（改为反问句）3．在下面括号里填上动物的名称，组成成语? （? ）吞（? ）咽画（? ）点睛?? 井底之（? ）（? ）假（? ）威亡（? ）补牢?? 守株待（? ）（? ）头不对（? ）嘴? 对（? ）弹琴?? 打草惊（? ） 第7课《尊严》导案 学习目标： 1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语。 2．有感情地朗读课文，复述课文。 3．体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 教学重点、难点： 体会什么是真正的尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。 教具：自制多媒体课件 课时：建议用两课时 教学过程： 引入新课：同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲的就是做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。大家拿出你的学案，各小组派出代表进行交流。 预习展示 （一）预习目标： 1.让各小组的学生代表读课文中的生字。 2.请其中两小组的学生朗读课文，并让全班学生评价哪个小组朗读较好。 各小组代表说出预习时找到的各类句子。老师和学生一起评价。 描写小伙子神态的句子：“这个年轻人的目光顿时灰暗了”； 描写年轻人动作的句子：“他的喉咙上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”； 描写年轻人语言的句子：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”…… （二）预习内容： 1．生字新词，将粗体字注上拼音。先让小组展示，教师在多媒体上展示答案 款（kuǎn）待 喉（hóu?）结 羡（xiàn）慕 疲惫（bèi）不堪 捶（chuí）背 惬（qiè）意 僵（jiāng）硬 狼吞虎咽（yàn） 2．想一想，课文主要讲了一件什么事？ 年轻的哈默在极其困难时也不肯放下自己的尊严，不愿白白接收别人的帮助，不仅赢得了别人的尊敬，而且后来终于成为石油大王的事。1．从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个的人”的句式来谈谈你的看法。 各小组相互探讨派一名组员展示答案后，老师在多媒体上展示比较完整的答案 2．年轻人的表现令人钦佩，他为什么要这么做呢？ 各小组员间交流，一名组员展示答案后，老师在多媒体上展示比较完整的答案 合作交流2 这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？ 各小组员间交流，一名组员展示答案后，老师在多媒体上展示比较完整的答案 这个年轻人是哈默，是他有尊严，有很强的自尊心，有很强的好胜心，不服输，因此，使他从一无所有，凭自己的骨气和毅力创造出无尽的财富。 主题阅读 课后请同学们阅读主题学习丛书《追寻美的足迹》中的《诚信人生》之《成功来自信誉》，并将你自己的收获记录在《学习笔记》上。 当堂检测 学生当堂完成，小组间相互批改，课后老师收学案进行批阅。 1．形近字组词 尊（ ） 沃（ ） 堪( ) 瘦（ ） 僵（ ）捶（ ）喉( ) 奠（ ） 袄（ ） 甚( ) 搜（ ） 缰（ ）锤（ ）候( ) 2．按要求改写句子。 （1）杰克逊大