《黄河大合唱》教案说课.docVIP

《黄河大合唱》教案 教材分析： 《黄河大合唱》是一部大型声乐套曲，由光未然作词，冼星海作曲。作品共有八个乐章，表现了中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。它以我们民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生过的事情，以激励人民起来反抗外来的侵略，保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。它在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。 教学目的 1、通过学习了解声乐的表现形式，区别各形式之间的不同点。 2、通过欣赏了解黄河大合唱各个乐章之间的衔接关系，了解艺术表现的情绪发展曲线。 3、结合大合唱的各个乐章，让学生在欣赏过程中体会合唱的魅力。 教学重点 音乐表现的发展曲线，重点欣赏一、四、七乐章。 教学难点 大合唱的声部概念，音乐表现层次。 教学模式 作品分析——欣赏感知——赏析感化——赏后评论 教学时数：1课时 器材准备：钢琴、多媒体课件 课堂教学： 导入： 同学们好，大家都知道音乐的表现形式分为器乐和声乐两种，有人说，人声是世界上最美的声音、人的嗓子也是世界上最完美的乐器。 二、新课： 今天我们就来欣赏一部声乐合唱作品《黄河大合唱》。（放幻灯片背景音）。 1、《黄河大合唱》是冼星海作曲，光未然作词的一部大型合唱作品。简介冼星海。“人民音乐家” 　　 作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。 2、黄河大合唱的八个乐章：一、《黄河船夫曲》二、《黄河颂》三、《黄河之水天上来》 四、《黄水谣》 五、《河边对口曲》 六、《黄河怨》七、《保卫黄河》 八、《怒吼吧黄河》 其中：第三乐章为配乐诗朗诵 ，其余乐章则采用了合唱、独唱、轮唱等形式。（2分钟） 。 第一乐章《黄河船夫曲》 1=D 混声合唱：从黄河源头开始，描写了船夫与惊涛骇浪搏斗的情景以及对美好生活的向往。歌颂中华民族不屈不挠，顽强拼搏的精神。 第一段问题：这一段采用的哪种音乐体裁改编？（劳动号子） 要点：一领众和。 【演唱】：描写船夫在恶劣的环境中对美好生活的向往，体验情绪： 第二乐章：《黄河颂》 男中音独唱（看视频）赞颂中华民族灿烂的文化，古老沧桑的历史和民族精神的发扬。（男中音的音色浑厚宽广，和歌曲的情绪一致） 第四乐章《黄水谣》1=bE 痛诉日本侵略给中华民族带来的深重灾难。 【提出问题】：乐曲采用了三段体的作曲方式，第一段和最后一段旋律大致相同，色彩上发生了怎样的变化？（放视频中间不做讲解） 【解答】第一段情绪活泼欢快，暖的色调结尾：喜。。洋洋---（笑，偷着笑）---表现了黄河两岸的劳动人民幸福的生活，（弹奏） 最后一段低沉压抑，冷色调。结尾：妻离子散。。。（大哭。上气不接下气）。天各一方---表现了日本鬼子的侵略给人民带来的深重灾难。（弹奏） 但是还没有反抗。。。。 第五乐章 《河边对口曲》 用两个老乡的对唱 表现了流离失所的逃亡景象，以及打回去的决心。有决心反抗！！ 第六乐章 《黄河怨》 女声独唱，描写了一个遭受凌辱的妇人在投江自尽前对鬼子的控诉，替我把血债偿还！要反抗！ 是时候爆发了！力量的爆发。第四五六乐章就是在积攒力量。号召人们起来反抗：保卫黄河、保卫华北、保卫全中国！ 第七乐章《保卫黄河》 保卫黄河采用轮唱的形式，表现了人们奋起斗争的英雄形象。 乐曲采用轮唱的形式，表现了此起彼伏，一呼百应的一种力量。 【知识点】 轮唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。复调音乐中称之为卡农曲。 【欣赏】：保卫黄河 【演唱体验】 1.朗诵：（音量区别、情绪要求） 2.学习：听 3.练习：弹奏：齐唱： 第八乐章 《怒吼吧黄河》 混声合唱，描写了全国人民起来反抗外来的侵略，把情绪推到极点。 【总结讲解】大合唱遵循怎样的一种逻辑发展曲线？ 歌名 演唱形式及内容 一、黄河船夫曲 混声合唱：从黄河源头开始，描写了船夫与惊涛骇浪搏斗的情景，以及对美好生活的向往。歌颂中华民族不屈不挠，顽强拼搏的精神。 二、黄河颂 男声独唱：赞颂中华民族沧桑的历史和古老的文化。 三、黄河之水天上来 配乐诗朗诵，痛诉民族灾难，歌颂时代英雄。 四、黄水谣 女声二部合唱，痛诉日本侵略给中华民族带来的深重灾难。 五、河边对口曲 原稿为对唱，叙述流亡群众的悲惨遭遇，显示了打回老家去的斗争决心。 六、黄河怨 女高音独唱，