山东省济阳县竞业园学校七年级地理下册 8.3 撒哈拉以南的非洲导学案2 （新版）新人教版.docVIP

撒哈拉以南的非洲 竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 学导目标学导重点及方法问题预设 18.24和25说出撒哈拉以南的非洲的位置及范围吗？ 2.撒哈拉以南的非洲被称为“黑种人的故乡、黑非洲、热带大陆”等很多的称号，你能根据其自然环境的特征来解释这些称号吗？（提示从地形、气候、河流等） 3．撒哈拉以南的非洲是矿产资源的宝库，不仅种类多，而且储量大，但是大部分国家经济非常的落后，你能根据图8.30和8.31从资源的角度来分析其原因吗？如何改变单一商品经济的局面？ 4．非洲的人口增长率在世界各国大洲中居首位，撒哈拉以南的非洲的人口增长率则更高，大部分国家非常的贫穷，你能根据8.33和图8.44说出人口、粮食与环境之间有何关系吗？如何解决人口、粮食与环境问题？给我们有何启示？过程 学导设计 情境创设自学指导 通过前面的学习，相信同学们对本文已经有了一定的了解。正所谓：书读百遍其义自见。下面，结合咱们的导读单，再一次的走进文本，对课文有一个更加深入的了解，看预习时发现的问题现在能不能解决，再一次提出属于自己的问题。 为了让咱们的自学效率更高，我给大家设计了一个自学口号“认真阅读，仔细思考”，希望大家在共同呼喊口号之后，更加积极主动的进入自学状态。 二、要求：1．要求学生做好圈点勾画，对重点做好标记。 2．提示学生记录自己的问题。（在自学进行一段时间后，可公开提醒学生“在读课文时，新发现的问题一定要清晰整齐的写到“我的问题”处） 3．在自学过程中关注学生的自学状态。 个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉黄天宇 赵孟琦 王伟8班： 孙岩赵华梁 高琦 高海宁祁新 路继勇9班： 金兴漫 刘艺 李鹏杨安然 张琪周瑞10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰 重点问题： 1．为什么撒哈拉以南非洲资源丰富而经济却比较落后？ 分组讨论： （1）在对外贸易中，初级农矿产品和工业制成品哪种类型价格高？ （2）为什么撒哈拉以南非洲的国家不能出口工业制成品呢？ （3）是什么原因造成该地区长期落后？ （4）现在撒哈拉以南非洲的国家发展面貌如何？ 2．为撒哈拉以南非洲经济发展“出谋划策”。 （1）后四人一组，讨论撒哈拉以南非洲有哪些发展优势？ （2）分组比赛:就撒哈拉以南非洲如何摆脱贫穷落后提出“金点子”。 （3）集体评价：看那一组“金点子”多且符合因地制宜的原则。讨论指导7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉黄天宇 赵孟琦 王伟8班： 孙岩赵华梁 高琦 高海宁祁新 路继勇9班： 金兴漫 刘艺 李鹏杨安然 张琪周瑞10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰 要求：组内通过交流能解决的做好标记，最后由组长形成组内的问题。 由书写规范的同学并板书到黑板上。老师随时划掉重复和不符合本节目标的问题。其他小组可圈占能解决的问题，以备展讲。 预设：案例分析 加纳经济发展的问题与出路 加纳位于几内亚湾北岸，南濒大西洋。这里矿产和森林资源丰富，经济以农业为主，工业基础薄弱。 ◎ 2008年出口额约52.5亿美元，进口额约102.4亿美元。 ◎ 长期以来，近90%的外汇收入来自可可、黄金和木材三大传统出口产品。 ◎ 进口产品包括燃料、化学物品、交通设备及机械等工业制成品。 1. 加纳的主要出口产品是什么？ 2. 为什么进口额远远高于出口额？ 3. 这种外贸结构对国家经济有利还是不利？为什么？ 4. 结合加纳的例子，为撒哈拉以南非洲发展经济提出建议。展讲指导 其他同学：倾听——记录——补充——质疑。 将讨论产生的小组问题呈现在黑板上，老师找出同学们提出的比较重要的问题进行展讲。展讲时尽量少点名或不点名，鼓励同学们积极主动展讲。 在展讲的过程中，学生积极展讲，同学补充评价，老师要对同学们的答案及展讲进行评价，对学生的展讲进行适当的鼓励，以调动学生的学习积极性。 预设：1、如何改变单一商品经济的局面？ 1．小组讨论撒哈拉以南非洲有哪些发展优势？ 2．分组比赛:就撒哈拉以南非洲如何摆脱贫穷落后提出“金点子”。精讲点拨审题 答案 方法 拓展 3分钟 指导全班合作，及时提供预设问题，打开学生思路，突出重点，突破难点。仍重答案、思路、延伸 1．针对学生出错较多的题目，让各组选派代表展讲，注意引导学生结合地图分析。 2．学生在学习本节的过程中常常存在会写不会说的情况，在此可以引导学生合作交流探索，并试着写出过程，以提高学生的语言表达能力和运用地理术语的能力。 精讲：结合图“恩贾梅纳多年平均各月气温与降水量”、“茅草屋” ，谈谈当地